从“信”开始，从“心”开始

2020-09-29霍辉

家长 2020年25期

□霍辉

时间过得真快，暑假一晃而过，新的学期来临了，如何帮助孩子尽快适应新学期？

这些年，每到新学期，我都会给女儿班主任手写一封信，让班主任及时了解孩子的最新情况。如果换了班主任，或者孩子小升初、初升高，我会写得更详细，让新班主任了解孩子，这封信就成了我和老师沟通的桥梁。信写多了，我总结出一套写信的模式。在此，我以自己的经验为例，供家长们参考。

感谢老师辛苦的付出

首先说说孩子有哪些进步，这些进步都离不开老师辛勤的教育，真心感谢老师。面对面的感谢很多人说不出口，但是可以写在信里，况且口头的感谢就像一阵风，说过就忘了，如果变成文字就可以反复阅读，家长的感恩一定能温暖老师的心。你真诚的感谢，老师会铭记在心。

老师也需要正向激励，得到你的反馈和表扬，老师以后自然会更关注你的孩子。以下是女儿一年级第二学期时，我给老师写的信：

某某老师您好！谢谢您一学期来对佳禾（女儿的名字）的鼓励和关心！因为工作的关系我经常出差，加上佳禾爸在广州工作，所以我们对她的关心和教育不够，和老师的交流也不够，我们知道佳禾有很多毛病，上课不太爱听讲，也不太懂事，多动、注意力不集中、作业马虎、字写太差……但是一学期过去了，她进步很大，知道回家先写作业了，基本能独立完成作业了……正是您一学期来的辛勤教育，让她一天比一天有进步。

感激您对她不抛弃、不放弃，她才有了这些进步。佳禾让您多多费心，您辛苦了，谢谢！

说明孩子的优点和进步

在我看来，一个班四十多个孩子，老师不可能照顾到每一个学生。老师或许最关注的还是那些优等生，对于普通学生便没有那么多精力关注，老师可能并不清楚你孩子的具体情况。正因为如此，老师可能会有思维定式：一成不变地看待孩子的缺点，却没有看到孩子的进步。但作为家长，你和孩子朝夕相处，看得见孩子一点一滴的进步。所以，家长一定要向老师汇报孩子这段时间的优点和进步，让老师知道，在老师看不到的地方，孩子在悄悄地成长。比如，女儿有一次忘带练习册，英语作业没做，唯一一次没写作业让班主任记了一学期，我这才顿悟，家长要帮孩子打破老师固有思维，扭转老师对孩子的负面印象。下面是我与老师的一次书信沟通：

某某老师，我们有很多想法想和您沟通。关于您对佳禾的那些看法和观点，我并不完全认同。老师只看到她在校表现，正如家长只能看到她在家表现一样，都未看到孩子的“全貌”，所以想和您分享一下佳禾的另一面。

先说英语。虽然上次她没完成英语作业，但那是她仅有的唯一的一次，而且是因为忘了带英语练习册，所以作业没做，得到了英语老师“作业未完成”的评价。其实她英语学得并不差。我知道有很多同学在寒暑假、休息日去上英语辅导班，而佳禾没上过一天英语辅导班，全靠自己上课听讲，课下自主学习，所有英语作业，无论课上还是课下，她都做得不错。在开放日的英语课上，我也曾仔细观察和对比，发现她上英语课还是挺认真的。听了几个优秀生的课文朗读，我感觉她们没有佳禾读得流利、标准，这一切都是她自己努力的结果……

说明孩子的缺点和拜托事项

写信的目的，除了让老师看到孩子的优点和进步外，还要客观地指出孩子的缺点和不足，拜托老师帮助孩子克服缺点。

学校，可以理解为“学+校”，就是孩子学习知识和校正缺点的地方，只有真实指出孩子的缺点，老师才能有针对性地帮助孩子。我写过这样一封信：

某某老师，希望您对佳禾多一些鼓励。她很胆小，拜托您给她些回答问题或者表现的机会，多鼓励、多表扬，因为孩子都特别喜欢被表扬。佳禾虽然不太懂事，不太喜欢和同学交流，但是也有很强的自尊心。在班级活动中，请多让她参加集体活动，多安排她和同学交流。能不能安排懂事的同学帮助她？让她能和同学们一起活动，一起开心。

让老师看到家长的用心

记得我给女儿开第一次家长会的时候，班主任曾说：“你对孩子的态度，就是老师对你孩子的态度。如果你都不关心自己的孩子，老师也不会，老师只会把精力投给那些被家长关心的孩子。”所以，有必要让老师了解你对孩子的用心。比如，我女儿反应慢不聪明，成绩不太好，可我们要让老师看到，我们做家长的在全力以赴帮助她，让老师体会到家长的用心，这样老师也会对孩子格外用心。我在给老师的一封信中，写出了陪伴女儿练习英语口语的艰辛和用心：

某某老师，自从发现佳禾读英语课文磕磕巴巴后，每个休息日，她爸爸就和她一起练疯狂英语，现在她读起英语课文可以说“脱口而出”了。我敢说，班里没有一个同学读英语和她一样流利。她的英语绕口令说得又快又流利，用她自己的话说：“练疯狂英语真是不容易啊！我一个句子没读好或不标准，爸爸就让我反复读，多读几遍，读10遍、20遍、50遍，甚至100遍。宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。要练好疯狂英语就要付出艰苦的努力，才能练好。不经历风雨又怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”