语言活动：美丽的梦想

陕西省西安市第一保育院 朱嘉慧

设计意图：在一次班级幼儿的聊天中，我无意间听到几名幼儿在讨论他们长大以后想做什么？我看到每当幼儿说出自己的梦想时，脸上都会洋溢着甜美的微笑。我认为这是个非常好的教育契机，应该为幼儿提供一个表达自己梦想的机会。因此，我设计并组织了这节大班语言活动，通过幼儿大胆猜测与想象，帮助幼儿表达自己的梦想。

活动目标：1.能根据图书的画面，大胆猜想小动物的梦想。

2.通过猜测小动物的梦想，熟练运用“我真想变成一只……”句式。

3.积极参与讨论，愿意在集体面前表现自己。

活动准备：物质准备：《美丽的梦想》PPT、小动物头饰、假发套、玩具吉他。

经验准备：有谈论关于梦想话题的经验，了解小动物的特征。

反思：

活动后，幼儿仍沉浸在对于梦想的讨论中，在整个活动中我体会到设计一节幼儿感兴趣的活动是多么重要，在这样的活动中幼儿愿意主动学习、主动参与，并且收获知识。同时，我也对本节活动进行了反思，在以下两个方面还需多加强：

1.在目标设计上做到了符合幼儿兴趣以及年龄特点，因此完成度较好。第一目标幼儿能大胆猜测并表达，给予幼儿一定的想象空间，不断鼓励幼儿表达，课堂效果好；但是在具体的画面引导中，对于开放式的提问、评价幼儿回答时，处理不够好。

2.在引导过程中，前面几幅图片引导太仔细，耗时过长，在讲故事环节就显得有点赶，应放慢语速，有感情地朗读，避免前松后紧的状态。

在本节活动中，我感触最大的是课程中师幼的状态呈现出在日常中师幼互动的关系。语言活动是以“说”为主的课程，如何让幼儿想说、敢说、愿意说是设计课程的关键。另外一点，要放手将课程还给孩子，做好幼儿活动的支持者和引导者。幼儿教师需要注意活动细节，善于总结，将活动设计成为幼儿愿意参与的课程作为最终目标，并为这一目标而努力。