让毕业成为教育的资源

戴荣

每年高考成绩一发布，许多学生和家长乃至社会人士、社会团体都想给学校送花篮，以示感谢和祝贺，未禁放烟花爆竹前，许多人和单位还会到学校门口燃放烟花爆竹，这些当然无可厚非。然而，如何引导学生和家长更好地表达喜悦和感谢之情，3年前，我们为此煞费了一番苦心。2017年 5月底，经过认真研究讨论，我们决定提前发布信息，谢绝学生和家长给学校送花篮或到学校门口燃放烟花爆竹，而是引导优秀毕业生到学校新校区事先准备好的“感恩母校老师，寄语学弟学妹”的签名赠言榜前留言。不承想，这一举措，产生了很好的社会效果，泰州电视台还对此作了专题报道。大家认为，这样做，既为家长节约了开支，又为学校省去了以后处理“人老枯黄”的花篮的烦恼，还在社会上倡导了文明节俭新风，真可以说是“一举多得”。

不仅如此，学长学姐们的感恩和寄语，还是激励学弟学妹砥砺前行的极好素材。让即将步入新高三的学生参观留言榜并讨论交流，一定大有益处。2017年 6月底，我们结合新高三学生参观新校区活动，组织开展了“在赠言榜前”教育活动。自 2018年起，我们通过系列化安排进一步丰富了这一活动，组织所有高三学生围绕“我感触最深的一句赠言”“明年，我会写下这句赠言”“毕业赠言与毕业赠物（花篮）之我见”等话题畅谈感悟和思考，取得了很好的教育效果。

刚刚毕业的优秀学生，有哪些成功的学习方法、优秀的学习习惯，这对新高三的学生来说，是求之不得的“宝贝”和最好的“现身说法”。这几年，我们策划组织了“校友讲堂”系列活动，每年邀请刚刚毕业的学校文科状元、理科状元、单科状元参加，举行“优秀毕业生学习经验分享会”，为新高三学生介绍学习经验和学习方法，现场回答同学们关心的问题，也收到了很好的教育效果。比如，今年就有新高三的学生在学校的微信公众号中留言：“学长学姐们讲得太好了，我暑假要好好学习了！向他们学习！”“某某的讲话非常非常好！给了我们非常多的实用建议！高三努力拼搏，变得像某某学长一样优秀吧！”“加油，明年我也会到这个主席台发言的！”与此同时，2018年我们还请被中国人民解放军海军航空大学录取的舰载机飞行学员与新高三（3）班同学交流高中生活，2019年请被北京大学提前录取的同学与新高三（2）班同学分享了高中生活的經验和感悟。

搬入新校区后，我校建设了三个园子：高一负责的“稼穑园”、高二负责的“芳草园”、高三负责的“桃李园”。“桃李园”既有“今天我们是桃李芬芳，明天是社会的栋梁”的寓意，也有“桃李不言，下自成蹊”的勤勉之意和“投我以桃，报之以李”的感恩之意。在高三学生毕业典礼之前，我们在“桃李园”中已经隆重举行了两届交接仪式，让上一届学长学姐将各班象征“桃李园”的标牌郑重地交接给学弟学妹们，并送上真诚的祝福和希望。

有什么样的教育思想，就会有什么样的教育行为。这几年，我们在立德树人和育人本位的思想指引下，在高考成绩发布之后，坚持谢绝学生、家长赠送花篮和到学校门口燃放烟花爆竹，组织“在留言榜前”主题教育活动和“优秀毕业生学习经验分享会”以及“桃李园”交接仪式，这些都是我们在毕业季“无中生有”地开发出的多样化教育资源，让毕业成为了学校开展教育活动的最佳契机。如果仅仅停留在统计和公布成绩，甚至千方百计地炫耀政绩，这实际上就是升学本位和分数至上的思想在作怪，就会由此走向素质教育的反面，走入应试教育的泥潭。这种现象，是应该绝对杜绝的。