如何提高小学信息技术教学有效性

李振治

摘要：在小学信息技术教学的过程中，信息技术老师应该改变传统教学模式，打破墨守成规的课堂形式，真正融入素质教育，让学生们能够真正了解信息技术。在小学信息技术教学的过程中，信息技术老师一定要致力于营造一个和谐的氛围，促进学生们主动参与自主探索，提高他们的合作互助能力，令信息技术在小学有效教学过程当中发挥出自身的作用。

关键词：信息技术;小学阶段;教学有效性;研究策略

中图分类号：G623.58 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）10-0220-01

引言：近些年来，随着科学技术的不断发展，社会各界用到了科学信息技术，在小学阶段，提高学生们的信息技术能力十分的必要，只有这样，学生们才能够在日后的学习和工作过程当中更好地运用信息技术。所以在小学阶段，要提高学生们的基本知识水平和接受信息技术的能力，让信息技术课堂教学的有效性能夠得到拓展，提高小学信息技术课堂教学的效果。

1 入阅读课本

在小学信息技术教学的过程当中，信息技术老师应该全面地研究教材的内容，掌握实现从旧知识到新知识转化的过程，处理学生们在学习过程当中的重点和难点，让学生们在每一个章节的学习过程中，都能够对所学习的知识点有一个更加清晰的认识，从而能够保证小学信息技术教学的课堂顺利开展。

比如说在学习《轨迹机器人》时，老师应该深入的阅读教材，让学生们在学习的过程当中感受到光电传感器是怎样进行工作的？用光电传感器怎样让轨迹机器人实现走轨迹的过程？然后让学生们用双光电传感器实现走轨迹，从而让学生们能够对轨迹机器人有一个更加清晰的认知，老师在深入阅读信息教材的过程中，能够对轨迹机器人的教学重点和难点有一个更加清晰的认知，从而能够合理地整合教材内容，让学生们提高自身的实践技能[1]。

2 造轻松活泼的学习氛围

在小学信息技术课堂教学的过程中，老师需要营造一个轻松活泼的学习氛围，让学生们在这样轻松的学习氛围内感受到信息技术的魅力。首先，信息技术老师应该尊重学生们的的主体性，在实际教学的过程当中，及时解决学生们在学习过程当中所遇到的问题，帮助他们建立自信和自尊，只有这样能让学生们真正的发觉自身在信息技术学习过程当中的兴趣，如果学生们在学习的过程当中感受不到轻松活泼的学习氛围，那么很有可能就会出现无法融入课堂学习的过程的现象。

比如说在学习《计算机的软件》时，这是小学生在信息技术课堂上的入门课程之一，如果学生们不能够更好地了解计算机的软件，那么在具体的学习过程当中，很有可能就会对软件知识得不到更好的了解。另外，如果学生们对软件知识并不了解，那么他们的技术能力也得不到提高。所以老师可以在课堂上让学生们用《金山打字通》，利用这种软件来练习自己的打字能力，这种软件里面有很多打字游戏，学生们在进行打字游戏的过程当中，能够感受到课堂氛围的活跃，所以学生们能够在这样的一个课堂氛围内保持自身学习计算机的热情，自觉去学习计算机的知识，体会信息技术的神奇，激发他们学习信息技术的自信心。

3 激发学生们学习信息技术的课堂兴趣

学习兴趣是人们在学习过程当中的源动力，一旦学生们对信息技术有了浓厚的学习兴趣之后，他们就会渴望获得文化科学知识，只有这样，他们才能够不断地提高自身学习信息技术的水平，有兴趣的学习能够让学生们全神贯注的投入到学习的过程当中，所以在计算机教学的过程当中，可以根据学生的的心理加入各种益智游戏，让学生们在游戏的过程当中感受到计算机的魅力，在这种情况下，学生们能够对学习信息技术树立自信心，同时也能够感受到信息技术的魅力。

在学习《用看图软件欣赏图片》时，老师就可以在网络上让学生们认识相应的看图软件，然后进入ACDSee“图片观看窗口”，让学生们了解常见的图片文件格式，从而让学生们掌握住图片旋转和翻转的功能，通过这种方式，学生们能够实现自身的计算机水平，进一步让学生们能够利用看图软件传递图片，用相应的软件调整图片的亮度和对比度，让学生们能够感受到信息技术的有趣性。

4 正确评价学生们的学习成绩

在小学信息技术课堂上，信息技术老师应该正确评价学生们的学习成绩，因为学生们在信息技术课堂上对计算机的敏感能力不同，所以他们学习信息技术知识的进度是不一样的，但是老师不能够将学生们在信息技术考试过程当中的成绩作为唯一的评价标准，应该采用合理的多元化的记者来评价学生们的学习成绩，对学生们进行更多的表扬和鼓励，采取公平公正的原则，正确对待学生们在学习过程当中的错误知识，学生们在计算机学习过程当中大胆想象和思考，善于发现学生们在学习过程当中的优点，通过各种评价来提高学生们的学习能力和创新能力，从而不断促进小学信息技术课堂的发展，让学生们能够感受到信息技术课堂的魅力所在，从而达到更好的教学效果[3]。

5 结语

在小学信息技术课堂教学的过程当中，要想真正达到课堂教学的有效性，就需要从多方面进行课堂教学的有效性，这是一个繁琐的过程，同时也是一个需要各方需要的过程。要想提高课堂教学的有效性，就要注重试试教育和智慧教育的完美融合，真正的走进新课程，让学生们能够真正的发展，在教学的过程当中，应该让学生们在信息技术课堂上进行交流合作与分享，提供空间让学生们进行主动的探索，让学生们积极参与到信息技术的学习过程当中，从而能够进行高质量的教学技术，教学的有效性要求老师完成这项具有挑战性的工作从而不断促进信息教学的有效开展。

参考文献：

[1]刘黎. 如何提高小学信息技术教学有效性[J]. 散文百家（下）， 2019（8）.

[2]李响. 论如何提高小学信息技术课堂教学有效性[J]. 才智， 2018（21）：127.

[3]张祖国. 如何提高小学信息技术教学有效性初探[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2018， 000（035）：91.