多变游戏，快乐无比

彭春

《3—6岁儿童学习与发展指南》在健康领域指出：“开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。”开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种体育活动，不仅能够养成幼儿勇敢顽强、吃苦耐劳、坚持不懈、克服困难等品质，也能够增强幼儿体质，提高对环境的适应能力。

从教以来，我一直在思考：“如何充分利用户外活动时间？”“如何在有限的户外活动时间里组织丰富多彩的游戏活动？”“如何在户外游戏活动中让幼儿开心快乐，让幼儿真正得到发展？”下面以小班幼儿户外游戏“小兔采蘑菇”为例，分别针对游戏调整前后展开阐述。

调整前

户外活动时间开始了，我带着幼儿来到院子里。一番热身运动后，我向幼儿介绍了游戏“小兔采蘑菇”。起初，我布置了呼啦圈让幼儿练习跳，一个接一个地跳过呼啦圈后跑到老师这里排好队。接下来，我在呼啦圈后布置了两条绳，引导幼儿跳过呼啦圈后沿着绳子练习爬的动作。结果有的幼儿来不及跳过呼啦圈，而是走过呼啦圈就沿着绳子爬过去了。之后，我又在呼啦圈旁对应放了些沙包，并引导幼儿练习边跳边把沙包从一旁放在另一旁，即“采蘑菇”，然后沿绳子爬到最后。

一开始，幼儿对设置的情境特别感兴趣，但游戏玩到一半后，方浩轩、金煜晨、金煜涵跳完之后就跑了，在場地里跑来跑去，没有排队继续游戏。其他幼儿见状也纷纷跳完之后在场地里跑来跑去。

发现问题

这是我九月份新接的一个小班，活泼好动，特别喜欢户外游戏活动，但因小班幼儿的规则意识尚未发展起来，组织起来比较吃力。所以每次组织户外游戏活动时，我都会准备充分的活动材料并设置情境。可在发生了案例中幼儿“乱跑”事件后，我认真思考了一番，总结如下：1.创设情境时，要符合小班幼儿的年龄特点，要让幼儿融进情境中，而不是为创设而创设。2.对于小班幼儿来说，丰富多样的活动材料会让幼儿眼花缭乱，从而导致活动也会杂乱无章。3.活动要充分体现幼儿的主导地位，教师多引导，幼儿多尝试、多实践。4.活动过程要简洁明了，提前给幼儿说清活动要求及活动任务。

解决问题

针对以上问题，我做了如下调整：1.在创设活动情境时，我给幼儿做了兔子教具和蘑菇教具，让他们从直观形象上认为自己是小兔子，要去采蘑菇，增强幼儿的代入感。2.精选了三种活动材料，15cm—20cm的木箱、拱形门和蘑菇卡片。3.活动中变教师教、幼儿学为鼓励幼儿积极探索、主动尝试。4.游戏“小兔采蘑菇”贯穿活动全过程——爬“坡”，钻“山洞”，采蘑菇，活动有任务、有挑战，符合小班幼儿的年龄特点。

调整后

今天的户外活动时间，我和幼儿做了热身运动后又玩起了“小兔采蘑菇”的游戏。上次主要练习跳和爬，这次幼儿学习脚尖落地，落地时动作要轻。

活动中，我给幼儿胸前都贴了一只小兔子，代表他们是兔宝宝，设置情境时说：“我是兔妈妈，你们是兔宝宝，今天我们要去树林里采蘑菇，到树林的路上有个小坡，我们必须爬上坡，再跳下坡，才能采到蘑菇。”一听这话，幼儿各个伸出小脑袋看“坡”在哪儿。玩的过程中，我也没教幼儿怎么跳，而是让他们集体尝试从“坡”上面跳下来，结果跳完一次还想再跳一次。之后我丰富了游戏材料，给幼儿设计了体能循环场，并设计情境——“兔妈妈带领小兔子沿小路跑，跑到小坡前上小坡，跳下去，再钻过山洞，最后到树林里采蘑菇”。教师只提示脚尖落地，落地时动作要轻，其他交给幼儿进行游戏。

游戏活动持续了20多分钟，没一个幼儿喊累，也没跑去别的地方做其他事情。当我组织幼儿回班级休息时，有的幼儿还意犹未尽地说：“老师，再玩一会儿吧！”

分析与思考

什么样的户外游戏活动可以让幼儿百玩不厌，快乐无比？怎样指导才可以让幼儿入情入境，乐此不疲？

1.突出幼儿的主导地位。幼儿是游戏的主体，教师组织活动时要从幼儿的年龄特点出发，从幼儿的角度出发，从幼儿的兴趣出发，引导幼儿在游戏活动中自主尝试、探索、实践。除此之外，教师平时还可以与幼儿一起讨论他们喜欢的游戏，这样才能有新的思考，才能使幼儿更感兴趣。

2.情境创设趣味浓。小班幼儿的年龄特点决定了他们的游戏是具体化和情境化的。在幼儿的户外游戏活动中，教师要创设不同的、有趣的情境，让游戏变得丰富多彩。

3.游戏形式多变化，游戏材料多创意。在游戏过程中，要多变化游戏形式，让幼儿保持浓厚的兴趣进行游戏活动。在选取和制作活动材料的过程时，要多投入一些低结构的自制玩具，同时也可以一物多玩。

4.注重游戏活动的系统性。每次组织活动时，教师要明确侧重发展幼儿的哪些能力，且这些能力的发展是呈阶梯式的，这样才能使幼儿的综合能力得到发展。

5.发展幼儿的体育技能也很重要，如跳绳、拍球等。我园有一个班的幼儿拍球练得非常好，从小班开始接触，中班有意识地开展拍球活动，大班则加入花样拍球，玩得特别开心！这点给我的启发非常大，值得我们学习借鉴。

总之，幼儿园户外游戏活动的开展对教师来说是一件很有挑战性的工作，做好相应的组织策略是确保户外游戏活动顺利进行的前提。我们要不断地增添幼儿园户外游戏的形式，丰富幼儿的户外生活，让他们的身心健康全面发展。