浅析青少年社会主义核心价值观的培育

赵亚静

摘 要：面对新时代提高全体国民素质的新要求，适应新时期培养大批德才兼备人才的新需要，本文从青少年社会主义核心价值观培育的现实意义、青少年社会主义核心价值观培育的有效措施两个方面进行阐述，旨在倡导个人、家庭、学校和社会共同努力，引导青少年自觉培育和践行社会主义核心价值观，为成为担当民族复兴大任的时代新人奠定正确思想基础。

关键词：青少年;社会主义核心价值观;培育;有效措施

社会主义核心价值观，是以习近平同志为核心的党中央从新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦出发，提出的重大战略思想。习近平总书记在党的十九大报告中指出：“培育和践行社会主义核心价值观。”价值观教育不是简单的贴标签、喊口号，而是要与时代变化和社会发展相适应，因此青少年社会主义核心价值观的培育既体现了党和国家对教育的基本要求，也有利于青少年形成正确的世界观、人生观和价值观，在实现中国梦的伟大实践中创造自己精彩人生。

一、青少年社会主义核心价值观培育的现实意义

（一）实现中华民族伟大复兴中国梦的现实需要

青少年是祖国的未来和民族的希望。“礼义廉耻，国之四维。”可见，社会价值观的建设在历史进程中的重要地位。青少年是中国特色社会主义事业的接班人，他们肩负着全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴中国梦的重大责任和义务。因此，引导青少年培育和践行社会主义核心价值观是促使青少年与祖国和人民同行，创造精彩人生的现实需要，是广泛汇聚实现中国梦的青春力量的现实需要。

（二）促进青少年身心健康成长的现实需要

处于身心发展关键时期的青少年，外部环境的好坏对其成长影响是巨大的。他们有的涉世不深，经历简单，对社会认识片面，甚至出现错误认识，导致思考问题容易走极端;他们有的明辨是非的能力较弱，易受不良因素引诱，受西方资产阶级人生观、价值观、道德观的侵袭，甚至产生犯罪心理等等。青少年世界观、人生观、價值观尚未真正形成，为了促进其身心健康成长，核心价值观教育必须被重视，迎接新的挑战。

（三）最大限度发挥社会主义核心价值观作用的现实需要

青少年应该自觉成为社会主义核心价值观的推广者和实践者。如果不将社会主义核心价值观作为思想行为准则，不去实践，便只是一纸空谈，对发挥社会主义核心价值观的作用也很难得到发挥。因此，用社会主义核心价值观培育青少年形成向上向善、知行合一的优良品格，积极投身中国特色社会主义事业的建设中去，为社会主义核心价值观的作用能够得到充分发挥提供保障。

二、青少年社会主义核心价值观培育存在的问题

（一）教育主体全方位联动弱化

青少年的教育应该主要由学校和家庭共同承担，但现实却是大部分由学校承担，弱化了家庭教育作用。同时，部分学校在对社会主义核心价值观的教育上割裂了与学校传统工作的有机联系，造成非思政课任课教师和管理人员，不具备核心价值观教育的意识和能力，无法有效渗入到学校整体工作中，使教育效果大打折扣。

（二）教育形式多元化不足

一些学校对社会主义核心价值观的理论研究和教育实践研究有很大欠缺，没有从学生价值观状况和思想实际具体情况出发，仍然采用传统“灌输式”教育方法，突出概念识记、理论说教、观点灌输等做法，导致教育形式不能紧跟时代变化，不能适应多元化背景下学生的价值观教育。

（三）教育融合渗透功能不足

渗透性的教育效果远远好于灌输式、填鸭式的方式，但由于一些学校没有做好传统教育与核心价值观教育内容上的有效整合，只顾硬性推动文件精神落实，缺乏教育方式的创新研究，导致教育形式生搬硬套，教育内容空洞枯燥，脱离学生实际，不能激发学生学习兴趣，更加不能引起学生思想上的重视。

三、青少年社会主义核心价值观培育的有效措施

（一）强化顶层设计，夯实培育基础

学校要高度重视各层级的顶层设计，从办学理念、办学定位、人才培养方案、课堂教学、育人机制、校园文化等方面开展师生共育。根据青少年身心发展特点，将社会主义核心价值观培育的目标、内容、方式路径等分解细化到学习各阶段，形成层次分明、各有侧重、依次开展的培育体系。发挥好制度的规范作用，使教育治理、教育教学、人才培养、督导评价等各方面的政策措施和制度安排有利于社会主义核心价值观的培育，使社会主义核心价值观教育具体化、生活化、日常化。

（二）拓宽育人渠道，实现全方位育人

学校教育、家庭教育等传统教育方式，在培养青少年核心价值观中发挥着十分重要的作用。学校是社会主义核心价值观教育的主阵地，思想政治课更是培育青少年核心价值观的主渠道。因此，思政课教师要依据课程标准，将具有时代感的正能量内容引入课堂，放大思政课程的鲜活性，同时，推动课堂教育与第二课堂相结合，与党政工团工作同向同行，真正解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。家庭作为青少年最重要的生活空间，是培育和践行社会主义核心价值观的第一课堂，要把重点放在培育与现代社会相适应的公民道德上，言传身教，帮助青少年树立社会主义核心价值观，齐抓共管，从而形成学校、家庭共同培育的全方位育人体系。

（三）探索有效载体，提升培育实效性

培育和践行社会主义核心价值观必须有针对性地设计载体、搭建平台，不断提高吸引力和实效性。一是充分利用重大纪念日、民族传统节日、重大事件节点等开展有教育意义的纪念活动，把握好育人契机，弘扬主流价值观念，传递社会正能量;二是先进典型的宣传教育。通过重大典型、道德模范、最美人物、身边好人等感人事迹进行宣传教育，激扬网上网下正能量，形成良好的社会影响;三是激活“微”时代育人实效，与现实空间的教育同向同行、无缝链接。在学校网站、公众号开辟核心价值观教育专栏，突出学校特色，把党的创新理论、社会主义建设成就、博大精深的民族文化等等输入，以足够的主流网络信息攻势对广大学生进行生动活泼的价值观教育，不断扩大网上传播和宣传力度，以一种更便捷、更有效、更直观的途径分享社会主义核心价值观的主旨，达到立德树人的根本目的。

（四）强化实践教育，抓好养成教育

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”培育青少年核心价值观必须在日常生活实践中锻炼。核心价值观的培育和践行，认知是基础，行动是关键。青少年要将学校小课堂与社会大课堂有机结合起来，把课堂搬到基层社区、企业一线，积极开展志愿者服务、公益活动、义务劳动，丰富社会阅历，在实践中进一步了解国家和社会，明确自己肩负的社会责任和历史使命，从内心深处增强对社会主义核心价值观的认同，从而内化于心，外化于行。同时，学校要坚持社会主义核心价值体系，积极营造向上的校园文化环境，探索核心价值观的日常生活认知和融入机制，让社会主义核心价值观像空气一样无所不在、无时不有，真正在青少年心中扎根，入脑入心，将社会主义核心价值观内化为自觉行为和基本的道德情感，为中华民族的伟大复兴作出应有的贡献。

参考文献

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