论高中历史教学中如何培养学生的历史感

郑昱文

摘 要：历史感通常不存在对与错，只存在强与弱、有与无的区别。历史感可以激发学生学习历史的兴趣，可以强化学生的使命感和自豪感，是一项非常重要的能力。它对学生学习历史，了解我国国情及世界发展历程是十分重要的。同时，也有利于学生对于现实的正确认识，所以要通过培养、感受和感悟来激发高中生的历史感，从而增强学生的历史文化素养，以便于学生树立自主学习历史的意识。

关键词：高中;历史教学;历史感

在历史教学过程中，对学生要特别重视历史感的培养。高中历史学习期间，不仅要传授学生历史知识，要加强学生对于历史背景的了解，从而提升学生的历史感和责任感，引起学生的共鸣。所以，要从情感上引导学生了解我国国情以及世界发展历程，从而提高学生学习历史的综合能力。本文主要从设立历史问答情景、通过影视作品、自主合作学习模式、全面了解历史发展历程等方面，谈培养高中学生的历史感。

一、通过问答环节设立历史情景，培养学生的历史感

历史的学习要真正的去了解历史发生的背景，只有设身处地去思考问题，才能让学生在潜移默化中真正的学习到历史知识，感受到社会发展的历程，从而促进学生思考历史问题，让学生的认知能力不断提高。高中历史知识是非常丰富的，但是站在学生的角度来说，它也是枯燥的、繁杂的，甚至是抽象的，所以在引导学生学习历史过程中，要注重培养学生的历史感。老师可以通过多媒体技术、建立讨论交流学习小组、采取辩论会等方式，给学生创建一个历史的情景，让学生在这些方式的引导下，采取问答环节和讨论交流的方式对历史的情境做出自己的判断，从而通过老师的评价和学生的讨论，进一步强化历史感，激发学生的学习兴趣提高学生主动学习的积极性，通过搭建平台，利用学生合作学习的方式，让学生更好地了解历史的背景，从而达到探究问题的目的，间接培养学生的历史感。比如“赤壁之战”，只有真正的去了解战争的前后情况，以及此战役前后发生的历史事件，才能将整个战争发生的前因后果以及战争必然性有更清晰的认识。针对此战役，可以采用辩论赛模式，分别代表孙刘方和曹操方进行辩论，从而加强对此次战役知识的记忆，更深入地了解此次战役。

二、通过历史影视资料和作品，培养学生的历史感

兴趣是学习一切事物最好的引導者。随着历史题材影视作品的热播，掀起了一股学习历史的热潮。对高中生来说，课本上学习历史知识并非是惟一途径，还可以通过学习影视资料和作品加强历史知识的学习，从而激发学生学习历史的兴趣。通过影视资料和作品学习历史，可以将课本中的知识与影视资料和作品相结合，给学生提供学习历史的画面感，这样不仅可以加强学生对于历史知识的印象，而且可以很好的与课本中的知识结合在一起。这种方式不仅可以提高学习历史知识的效率，节约学生学习时间，还可以改变原来学习历史枯燥乏味的学习氛围，提高学生学习历史的乐趣和积极主动性，更可以给予学生学习的画面感，促使学生养成愿意学习历史的习惯，达到更好地学习效果。

三、自主学习与合作学习相结合，培养学生的历史感

传统的教学模式是以老师为主，直接传播给学生历史知识，这种教学方式不利于提高学生学习历史的兴趣。在新的时代背景下，历史的教学模式已经发生了改变。一方面，通过学生自主学习的方式，让学生主动的去学习、主动的去探索和感受，从而提高学生学习的积极性，培养学生的探索能力，让知识的学习在潜移默化中达到一个很好的效果。另一方面，可以通过合作的方式学习历史知识，通过小组共同收集、汇总、整合、学习、消化资料，可以给学生学习历史知识营造一个竞争又合作的氛围，让学习到的历史知识更加全面，让历史知识记忆更深刻。同时，学生之间的互相补充和学习，也是鼓励学生思考和汇总的过程，可以达到全面学习、加深对学到的历史知识的印象，再加上老师在学生讨论后的介入，可以很好的解决学生在讨论后理解不到位或没能理解的历史知识，从而提高学生学习效率。

四、全面透彻了解历史发展历程，提高学生的历史感

很多的历史知识，不是通过简单的学习或者老师的课堂讲解就可以了解到的，通过这种方式学习到的历史知识往往只是一知半解，因为历史事件的发生是有关联的，并不是独立存在的。所以，在学习历史的过程中，要从事情发生的背景原因以及所带来的后果等方面进行全面性的了解和学习。只有将历史事件发生的关联性了解透彻，才能够真正的了解到这段历史事件所带来的后果和意义。只有通过这种方式，才能够了解历史事件前后发生的关系，才能够学懂历史。例如共产党的成立。如果仅仅学习共产党成立的事件，只能了解到共产党成立期间发生的事情。但是，如果从头到尾了解了不同政党的更迭，能更深入学习共产党的伟大及其成立的必然性。不仅让学生将前后发生的历史知识连贯起来，也激发了学生内心深处的自豪感。

总而言之，在学习历史的过程中，可以通过设立学习情景、观看历史方面的影视资料和作品、采用自主和合作学习、全面透彻了解历史发展过程等方法，让学生全面深刻学习历史知识，提高学生学习历史的兴趣和积极主动性，让学生学懂历史、学透历史，从而达到培养学生历史感的目的。同时，培养学生历史感也可以帮助学生树立正确的价值观和人生观以及世界观，让学生能够运用所学的知识来解决一些现实问题。

参考文献

[1] 潘龙强.浅析高中历史教学中如何培养学生的历史感[J].才智，2020（4）：17.

[2] 马文婷.在历史教学中突出历史感[J].华夏教师，2013（6）：92-93.