基于创新创业背景的广告设计专业教学策略研究

朱兆辉 王静

摘 要：创新创业教育是新时期提出的新型教学方式，教师在教学过程中可以将其引入具体专业的教学，提高学生实践能力的同时让学生能够掌握更多的创业知识，培养学生的创新思维能力，对于学生的未来发展有着很大的帮助，尤其是广告设计专业，更需要创新的思维，因此教师应该在创新创业背景下开展广告设计专业的教学。

关键词：创新创业教育;广告设计专业;教学策略

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。社会的进步与发展需要创新的推动，需要大量的创新型高质量人才。创业是一个发现和捕捉机会并由此创造出新颖产品或服务进而实现潜在价值的过程。创业是一种人生选择，也是一种思维方式，更是一种教育价值。对初入社会的学生来说缺乏社会经验，如果直接创业会面临很大的困难，因此学校可以对其进行创业教育，引导其掌握创业的各方面能力，学校引进创新创业教育模式加强学生的创造力和创业力，提高学生的综合素养，为学生日后进入社会发展做好充足的准备。

一、创新创业教育内涵

创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，不仅是以培育在校学生的创业意识、创新精神、创新创业能力为主的教育，而是要面向全社会，针对打算创业、已经创业、成功创业的群体，分阶段分层次进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育。创新创业教育本质上是一种实用教育。

创新创业教育具有一定的创新性、创造性和实践性。主要内容有四个方面：一是培养意识，启蒙学生的创新意识和创业精神，使学生了解创新型人才的素质要求，了解创业的概念、要素与特征等，使学生掌握开展创业活动需要的基本知识;二是提升能力，解析并培养学生的批判性思维、洞察力、决策力、组织协调能力与领导力等各项创新创业素质，使学生具备必要的创业能力;三是认知环境，引导学生认知当今企业及行业环境，了解创业机会，把握创业风险，掌握商业模式开发的过程，设计策略及技巧等;四是實践模拟，通过创业计划书撰写、模拟实践活动，鼓励学生体验创业准备的各个环节，包括创业市场评估、创业融资、创办企业流程与风险管理等。

二、创新创业教育与广告设计专业教学融合意义

（一）加强学生社会实践经验，提升岗位适应能力

广告行业也在随着社会的发展趋于成熟，人们也逐渐认识到广告设计的重要性，广告设计专业的教学方式也在不断改进与创新，通过创新创业教育能够加强学生的社会实践，提升岗位适应能力，学生在具有丰富的理论知识基础上需要真正的能够将其应用于实践，这也是职业教育的重要目标，因此，广告设计专业在教学过程中与创新创业教育的融合实现与社会实践接轨，提高学生的创业能力，增长学生的实践经验，进而让学生对广告行业有更加全面和深入的认识。

（二）激发学生学习兴趣，调动学习积极性

广告设计专业教学中结合创新创业教育，可以模拟广告公司的设计流程，让教师将广告设计技术的教学融入，激发学生学习的兴趣，让学生感受到学习的乐趣，营造良好的学习环境，调动学生学习的积极性，在模拟环境中学生能够感受到创业的艰辛，也能够提高学生的专业技术，并让学生对自身优势与不足有更加深入的了解，在未来的学习中会更有针对性，培养学生的自主学习与探究能力，同时加强学生的综合素质，对广告设计工作也有一定的了解，知道如何进行广告设计，并且了解工作的实践步骤，通过教师的引导完成广告设计，实现教学目标。

三、基于创新创业背景下广告设计专业教学的有效策略

（一）加强校企合作，提高学生的实践能力

为了让学生能够将广告设计理论知识应用于实践，学校应该重视校企合作教学模式的开展，在教学中既能够通过实践给学生传递理论知识，同时也能够让学生从实践中发现真知，丰富实践经验，加强学生对知识的掌握与理解。学校会依据企业用人需求，转变实践教学方式，将广告设计教学与设计项目结合在一起，让学生在实践中学习，提高设计能力，创建创意工坊、设计实验室、产品制作实训室三位一体教学链。在工作坊中展开教学，校外企业作为客户，校内实训室作为教学和实践场地，促进实训室与教室一体化，有效实施校企合作教学模式。

（二）培养学生创新思维意识，拓宽学生的创业之路

广告设计需要的就是创新和出彩，并且具有丰富的灵魂和符合主题的特征，这对于广告设计者来说就有很高的要求，广告设计者既要掌握大众的需求，又要了解当前的发展形势以及社会走向，还要具备丰富的广告设计专业知识及实践经验，这样才能提升能力，作出高质量、新奇性强的广告设计。因此，教师在教学过程中要注重培养学生的创新思维意识，对学生进行引导，引发学生的思考，锻炼学生的思维能力，提高学生的创造力，在此过程中教师可以采用小组合作探究式教学法，通过小组合作，让学生相互交流，说出自己的思想或者设计理论，进而拓宽思路，给学生带来更多的灵感，在此过程中教师可以在一旁协助，发现问题可以指导学生解决，培养学生发现问题和解决问题的能力。与此同时，在教学过程中还要渗透创新创业教育理念，引领学生自主创业，给学生传递实践经验，进而让学生在提升能力的同时有创业的新思路。

（三）利用项目教学实践，提升学生创新创业能力

广告设计专业在教学过程中可以利用项目，实现“教—学—做”一体化，在具体项目实践中，以实践为例，让学生亲身实践，从中总结经验，深入探究广告设计的具体步骤和思维方式，培养学生的思考能力，同时提升学生的创新创业能力。学生的思维在逐渐形成后，可以引导学生做文创，这也是广告设计专业的一个出路，文创就是文化创意，通过创意来更好地宣传文化，并达到营利的效果，例如，有些文化创意公司参加了红色之旅公益赛事，希望以具有鲜明金寨红色文化印记的设计产品，丰富革命老区金寨的红色旅游市场，传承红色基因，让更多的人能够看到此地红色文化，吸引更多的游客，同时借此机会提升公司的影响力。广告设计过程中，组建了比较正规的团队，人员具有较高的能力，包括平面设计、产品设计、旅游经营管理和财务管理方向的学生，探求消费者内心需求，设计出符合大众需求和具有创新力、吸引力的广告。

（四）促进创新创业教育，发挥基地建设的作用

广告设计专业在教学的过程中要结合创新创业教育，秉持创新创业教育的原则，让学生通过实践提升自身的能力，学校也要多多提供实践的机会，并组织学生一起进入企业共同完成设计，学校也要具备充足的资金创建基地，在基地进行项目合作或者给学生提供与企业合作的空间，发挥基地作用，让学生能够从实践中增长经验，提高综合能力。例如，学生到新媒体文化传播类公司进行实践，通过基地了解公司对设计创新人才能力和素质的要求，还可以在基地完成与此公司有关的各个项目，教师可以与公司的各部门主管根据具体项目设置完成计划，让学生可以积极参与其中，给学生布置任务，学生在实践的同时增强综合能力。

广告设计专业从当前社会发展的形势来看是比较热门的专业，社会十分需要广告设计人才，因此，教师在教学过程中可以结合创新创业教育，让学生参与到实践当中，培养学生的创新思维，提升学生的创造力，为日后进入社会发展能够积累更多经验。

参考文献

[1] 王琴.初探创新创业背景下高职广告设计专业人才培养质量策略[J].才智，2017（34）：108，110.

[2] 黄玮.广告设计方向专业人才培养质量标准研究[J].知识经济，2017（7）：177-178.

[3] 魏力敏.新形势下的高职广告设计课程教学改革研究[J].美术教育研究，2015（18）：176-177.

[4] 陈位妮，刘庆生.创新创业教育在高职院校广告设计专业课程体系中的创建[J].广东轻工职业技术学院学报，2018，17（3）：54-58.