基于微课的高职英语教学改革

李婧一

内容摘要：随着科学技术的发展，信息化技术也逐渐应用在了教育当中。在高职英语的教学当中，采用微课的教学形式，能够更加方便的对学生进行知识的传授，将一些知识更加形象化的进行展示，还可以让学生根据自己的特点和能力，选择相应的学习内容来进行知识的学习，从而提升学生的学习效率。本文对目前微课形式下的高职英语教学改革进行了分析并且提出了有关的建议对策。

关键词：微课 高职英语 教学改革

在最近几年，信息技术的不断发展也带来了教学方式的改变，其中微课就是根据视频技术以及目前进行碎片化的学习内容以及学习资源而发展起来的，也是相对比较流行的词汇。微课能够帮助教师提升教学效果，帮助学生强化自主学习的能力。微课一般是通过十几分钟的短视频来进行展现，视频的内容相对而言比较碎片化，教学的目标也很明确，学生需要根据自己的实际情况来进行针对性的学习。微课能够帮助实现教学资源共享，在高职课堂上，以微课为基础对英语教学进行改革，能够满足学生对于英语的学习要求，同时提升学生的学习效果。

一.进行微课教学的优势

（一）微课能够帮助教师提高效率

微课教学对于教师教学的不足能够进行弥补，在一定程度上对教师的教学方式进行了改革，优化了教师的课程安排，对教师的教学任务进行了简化，这种教学方式能够对人力资源和时间资源进行科学的规划，并且还减少了教师的工作量，使教师能够有更多的时间来和学生进行沟通，纠正学生的学习错误。

（二）微课教学更加新颖，更具趣味性

学生对一些新鲜有趣的教学方式具有更高的接受程度，学习的热情也比传统的教学方式要高。微课教学以音视频作为媒介，能够激发学生进行学习的热情。学生可以根据自己的实际情况来进行视频观看。如果教师的速度过快，学生就可以通过回放来查缺补漏。有些学生性格比较内向，有可能在实际生活中不好意思和教师进行沟通，通过网络媒介，学生和老师进行正向的沟通。

（三）拓展了学生进行学习的资源

微课的出现除了是信息技术的进步以外，也能够在一定程度上缓解资源的缺失。随着学生数量的增加，教学上也带来了一定的难度。虽然每年都会招聘一定的教师，但是在进行人力资源调配的时候也是比较困难。微课的出现也提供一些新的思路。因为微课是以音视频的模式出现，教师用心思制作一期视频以后，保证了教学质量的时候也可以进行多次利用。而且网络上的资源和案例也可以进行利用，并且可以利用案例对重点和难点来进行分析，提升学生的学习能力。

二.微课背景下进行高职英语改革的特点

（一）开放性

高职英语的微课教学对于高职学生的信息审核比较宽松，媒体的平台比较开放，信息内容也很全面，再进行沟通的时候障碍也比较少，除此以外微课也具有视频传输的功能，通过链接能够轻松的进行教学资源的传递。

（二）互动性

高职英语微课教学在信息传播的过程中，还能够支持信息受众进行逆向上传，因此信息受众也获得了信息生产和传播的能力，可以使越来越多的学生成为信息源。

（三）即时性

因为无线网络的大量推广以及智能手机的发展和广泛使用，高职英语微课教学的学生可以在24小时内都处于线上，在这种情况下，信息在发送方和接收方之间也能够无视时间和空间的存在进行远距离的传输。因为信息的传播不受控制，因此高职学生可以进行实时查看网络媒体中的一些信息。

（四）分众化

高职英语微课教学可以以群组的形式来进行信息的传播，根据学生的个性不同来进行不同的分组，并且进行个性化的传播，使一些特殊信息只在特定的群组中来进行传播。

三.微课背景下高职英语教学改革的现状

（一）课程的设置不够多样性

在目前看来，高职英语的课程教学设计不够科学合理，对于语言的基础知识太过于重视，对于语言的应用能力即听说读的能力进行了忽视，导致学生学习了很多年的“哑巴英语”，不会在现实生活中运用英语来进行交流，使英语学习丧失了最开始的用以。而且高职英语的教学大纲比较统一，无法对学生的个性化需求进行满足。

（二）教学模式比较单一

高职英语的教学模式比较单一，在教学课堂上，以教师的讲述为主，学生只是作为一个被动的知识接收者，这与目前的教育改革理念相违背。而微课的出现就可以将学生转变为进行学习的主体，培养学生自觉进行英语学习的习惯。

（三）教学资源不够丰富

在进行英语学习的时候，如果想要取得良好的成绩，就要用大量的英语资源来进行铺垫，在高职英语教学的时候，教学资源是不够丰富的，只局限在了教材当中，而且教师对于其他的资源也不够重视，而微课对于网络资源和影音等教学资源都能够进行有效合理的运用，能够弥补此方面的不足。

（三）缺少合理的教学评估

高职英语的教学仍然受到传统教学理念的制约比较多，对于学生成绩考核的标准仍然是以成绩为主的，应试能力虽然是对学生进行学习成绩评价的重要依据，但是这种教学评价方式比较单一，对于学生的英语实践能力进行了忽视。因此教师需要建立一个动态的评价体系，对学生的英语学习进行全方位的评价。

四.高职英语教学改革中应用微课的策略

（一）注意对难易度进行把握

由于信息化的发展，微课和翻转课堂也在课堂上得到了应用。而在这个阶段中，微课的应用是处于起步阶段的。当前在互联网上的视频资源虽然比较多，但是针对高职英语的微课视频不能够形成一个完整的体系，视频杂七杂八的种类和数量比较多，需要学生进行挑选来进行学习。而且一些视频的内容并不适合学生来进行学习。所以对于网络上的资源不能够单纯的拿过来用，需要在这个内容的基础上根据学生的特點和个性来进行课程的编辑，在每节课的学习以后还要引导学生进行反思和思考，来提升微课的教学效果。