海口市小学校园足球文化建设研究

摘 要：足球是一项多人参与的团体竞技性运动，并且它也是当前世界上备受关注的一种大型体育活动之一，这项体育活动将人类的速度与力量完美地结合在一起，使得观看的人们也能够感受到运动员身上的气势，这也是足球的魅力。作为一项世界性的体育竞技型运动，足球不光在竞技层面有着良好的引导作用，同时它也能够帮助人们获得良好的身体素质，因此，足球运动也是在我国经常开展的一种校园运动，它可以在不同时期内培养学生不同的能力。基于此，文章主要介绍了海口市小学校园足球文化建设中存在的问题，并提出了相应的解决措施，希望以此推动海口市小学校园足球文化建设。

关键词：海口市;小学;校园足球文化建设

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2020）27-0015-02

引言

小学阶段的校园足球文化其实与我们已知的足球竞技运动是两个概念。竞技类的足球活动在开展的过程中，主要以培养学生的团队意识和竞争意识为主，而校园足球文化建设其实是为了保证学生在此阶段获得个人能力和修养的提升，同时也是为了让学生了解一些足球知识，并学会一定的足球技能，这样才能够使学生在正确的理念下努力发展自身的足球意识，从而在今后的学习过程中，可以享受足球带来的乐趣，并认同足球的发展，促进我国足球文化的传播，进而在未来的发展中更加注重知识和文化的累积。

一、当前海口市小学校园足球文化建设中存在的问题

1.重视程度不足

第一，校园足球文化建设效果不佳的原因与学校领导的重视程度不足有关，毕竟学校在开展校园足球文化建设时，除了校园内部的文化建设外，最重要的是让学生走出校园，获得实战经验，并在社会上引起一定的反响，这样才能够促进足球文化的传播。但是如果各级领导不够重视，那么就会导致学校在举办活动时缺少资金，或者是没有场地的支持，会有多种因素制约校园足球文化的建设。第二，海口市的各小学在开展足球文化建设的过程中，虽然也举办了相应的足球联赛，但是所产生的社会影响力太小。同时，很多学校在开展活动的过程中，对校园足球文化的理解并不充分，这也使得学校领导和教师在进行校园足球文化建设时，还需要对校园足球的理念进行全面的认知，并保证在活动的开展过程中改变自身对校园足球文化建设的落后观念，这样才能够由内而外进行整改，使活动产生一定的影响力，推动足球文化的普及，并真正实现通过学校的努力，降低地方足球在发展过程中的阻力[1]。

2.师资力量与综合素质不足

（1）一般而言，一所小学的体育教师总人数较少，所以教师需要承担更多的课时来弥补人数上的不足。同时，校园足球文化的建设需要专业的教师进行全面的设计，这样才能够保证校园足球文化符合学生的需求和成长规律。但是，在这一过程中，由于教师自身的综合素质不高，且缺乏专业的教学理念，导致很多校园足球活动在开展的过程中并不能够体现出活动的主题或者是活动的意义，从而使得这种活动的开展并不能够促进学生的全面发展。此外，在海口市的一些偏远地区，很多农村学生在进行体育活动的过程中没有专业教师的指导，一旦在训练的过程中受伤，就会将责任归咎于教师，所以很多教师就不会全面展开足球活动，而是给学生讲解足球理论知识，这会影响到学生参与体育活动的兴趣，并且也会使学生在发展的过程中不能夠完全体验到足球文化的魅力。

（2）小学体育教师老龄化的问题也是严重制约小学校园足球文化建设的重点问题。很多学校的体育教师虽然还没有达到退休年龄，但是其实际年龄已经超过了40岁，所以他们存在精力不足、体力不足的问题，且在进行动作示范时也并不能够保证自身的动作十分规范，这就会使模仿能力较强的小学生在模仿的过程中没办法学习到动作的要领，进而使得小学生在活动开展的过程中出现一系列的问题，影响到校园足球文化的建设。

3.观念老旧，更改困难

很多家长对孩子的期望十分高，所以家长会让孩子将精力放在语文、数学等主科学习上，他们并不支持孩子将精力全部投入体育学科，这也使得本应该进行锻炼的学生拼命进行文化课的学习，导致在活动中，学生并没有足够的耐力和体力来进行足球运动。同时，很多家长在听闻校园足球文化建设时，第一想到的就是足球校队队员，这种老旧观念还没有改变，必然会影响校园足球文化的建设，也会使学生在参与足球活动和训练的过程中遭受到多种困扰。

4.重视成绩，轻视文化内涵

开展足球活动的目的其实就是让学生在参与活动的过程中能够了解足球的文化背景，并且在活动中真真正正体验到团队合作给自身带来的益处，同时在比赛失败时，提升自身的抗挫折能力，激发自身的斗志，培养自身的竞争意识[2]。但是，很多体育教师在联赛对抗的过程中过于重视学生的成绩，而轻视了对学生进行足球文化内涵的培养，导致学生的功利心十分重。另外，教师不顾学生的身体素质和未来发展对学生进行训练量的提升，这也使得学生不愿意参与到足球运动当中。教师的这种做法与校园足球文化建设的目的背道而驰。

二、有效提升海口市小学校园足球文化建设水平的方式

1.了解足球活动的益处，重视学生的全面发展

要想将校园文化建设与足球活动有机结合，并形成海口市独特的校园足球文化建设项目，就需要将传统的体育课形式和内容进行更改，并且也要保证在活动开展的过程中，更加体现出竞争意识和合作意识，这样才能够使足球活动满足学生的个性需求，进而使不同层次、不同阶段的学生都能够在参与活动的过程中提升自身的体育素养。同时，这种活动也可以使学生学习到足球的文化内涵，了解参与足球活动的益处，并最终参与到足球运动当中。此外，校园足球文化建设其实也是足球文化推广的方式，所以在活动开展的过程中，可以通过各个学校之间的联赛来获得社会的关注和认可，企业的赞助可以使这种联赛继续开展下去。值得注意的是，小学阶段的学生认知能力较低，思维和行为易受他人影响，所以教师如果不能够在活动中让小学生认清足球活动开展的意义，那么很多学生就会在活动中无法掌握自身发展的方向。对此，教师需要重视学生的全面发展，并给予学生正确的引导，这样才能实现学生的健康成长。

2.提升小学体育教师的足球技能

针对上述体育教师存在的问题，我们可以做以下几点调整。首先，针对非足球专业的体育教师，学校可以通过加强对体育教师的培训，提高其足球教学的水平，同时也要让其学习一些相关的足球知识，借鉴其他学校的优秀经验，并通过向其他学校教师学习来获得自身的成长[3]。其次，要想让教师更好地促进学生的发展，学校需要在每周的体育课中增添与足球相关的内容，这样才能够让学生从学习伊始就感受到足球的魅力，并提高学生对足球的认识，进而才能够在后期的体育课中激发学生参与足球运动的兴趣。最后，体育教师要有一个良好的心态和强健的体魄，学校可以安排年轻的教师来进行教学，这样能够有效保证学生在模仿动作时实现自身动作标准的提升，从而降低运动时的一些风险。

3.将足球纳入必考科目，使家长转变观念

由于家长认知的局限，校园足球文化建设遇到了阻碍，为了改变这种观念所带来的影响，学校以及教育部门要共同努力。首先，可以将足球纳入必考科目，这样就能够提高家长对于足球运动的重视。其次，通过宣传，家长也能够对校园足球运动有一个全面的认知，从而就能够对学生参与足球活动表示理解。最后，向民众讲解足球知识和练习足球的好处，这样在社会人士关注学生比赛时，也能够转变观念，认识到足球对学生发展的重要意义。这样，学校在进行校园足球文化建设时，就能够得到社会人士的认可。

4.文化内涵与体育竞技需同步開展

不可否认的是，足球运动就是一项体育竞技运动，即使在小学阶段，它也是如此，所以在进行校园体育足球文化建设的过程中，必须保证体育竞技活动与文化内涵宣传活动同步开展，这样既能够让学生认识到足球文化的内涵，又能够在体育竞技当中充分体现出文化内涵给学生发展所带来的益处，保证学生全面发展。

结语

虽然海口市小学在当前阶段开展校园足球文化建设仍然存在一些问题，但是运用以上措施，就能够保证教师在校园足球文化建设的过程中解决一些实际问题，从而使学生获得全面发展。

[参考文献]

[1]闫红英.小学校园足球文化建设存在问题与对策研究[J].当代体育科技，2020（5）：96-97.

[2]周小平.浅谈校园足球文化的建设——以乐山实验小学为例[J].当代体育科技，2018（1）：83-84.

[3]肖媛辉.小学校园足球文化机制建设与路径拓展——以翠湖小学前章村校区为例[J].青少年体育，2017（4）：32-34.

作者简介：许宇斌（1985— ），男，海南万宁人，讲师，硕士，研究方向：体育教学与训练。