中职学校学生戏曲社团建设的实践与探索——以杭州市服装职业高级中学为例

◎吕 锋

（杭州市服装职业高级中学 浙江 杭州 310016）

优秀传统文化的继承与弘扬是每一个中职教育人的职责。杭州市服装职业高级中学尝试着从优秀传统戏曲入手，把越剧引入校园，创建了学生越剧社团，立体型多方位地开展各项活动，让更多的学生体验优秀传统文化的代表戏曲的魅力，同时促进了教师和学生的发展与成长，有利于提升中职教育质量和水平。

一、传承与弘扬优秀传统文化的历史职责

越剧曾被称为“流传最广的地方剧种”。但目前它也在式微之中：正规院团数量在不断减少，优秀越剧演员越来越少；戏迷队伍不断老龄化，越剧演出的观众，近70%都是老年人。年轻人、大学生很少，初中生、高中生几乎没有。一个剧种的发展如果没有了年轻人的支持，就像植物没有肥沃的土壤一样，很难茁壮成长。

近年来，国家越来越重视优秀传统文化的继承和发扬。2014年3月，教育部发布了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，提出培育和践行社会主义核心价值观要立足中华优秀传统文化，并特别指出“高中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心”。2017年1月，中共印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，提出中华优秀传统文化教育要“贯穿国民教育始终”，“贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域”，特别指出“推进戏曲、书法、高雅艺术、传统体育等进校园”。

新时期，培养社会技能型人才的中等职业教育，肩负着传承与弘扬中国优秀传统文化的职责。加强中职学校学生戏曲社团建设意义重大。

二、中职学校学生戏曲社团建设的研究与实践

（一）做好调研，确保学生戏曲社团建设的可行性

我们在学生戏曲社团建设之始，先做好摸查与调研，确立在中职学校中，学生戏曲社团建设的可以开展，能够吸引学生参与。

1.学生情况摸查

主要对学生有热情、有精力、有时间参加兴趣爱好活动进行摸查。首先，我们做好的是学生情况摸查。中职学校以专业见长，而我校以服装专业为主，女生占总学生数的80%以上。这些学生在初中阶段成绩一般都处于中下水平，这导致了他们的初中生活大多并不如人意，不少人自信心不足，兴趣爱好少，能力因为缺乏锻炼也显得相对较弱。升入中职后，进入了全新环境，有了新的、比较“平等”的伙伴，很多孩子都想重新开始，拥有一个不一样的精彩的高中生涯，所以他们会表现出热忱的一面，积极参与学校各项活动，以发展自身的兴趣、爱好与特长。

多年与中职学生接触，常常会发现这些孩子可爱的一面。进入中职，学习重心转为专业技能学习，在起始阶段往往稳扎稳打，进度并不快，而且我校以服装专业为主，因为专业设备所限，专业课作业大多需要在课内完成，学生有充沛的精力与课余时间，可以发展兴趣爱好。同时，目前正在中职全面铺开的选择性课程改革，带来了大量的社团和选修课，给了学生很多的自主选择，不但丰富了他们的课余生活，也有利于他们发展自己的兴趣爱好。学生情况摸查表明：中职学生有热情、有精力、有时间参加兴趣爱好活动。这是学生戏曲社团建设可以开展的基础。

2.学生调研

根据实际调研的情况，很多学生支持并愿意参加戏曲社团活动。我们在学校高一高二年级中（整个高三在校外实习）抽查了100位同学进行了以下的问卷调查。样本学生遍及全校所有专业、所有班级，按学号随机抽取。查结果显示：

中职学生了解戏曲的极少，选择“了解戏曲”的只有6%，“了解很少”的为15%，高达79%的学生选择“不了解”。

越剧的情况好一些。选择“了解”的有9%，选择“知道但是不了解”的为23%，回答“不知道”的仍然高达68%，这说明越剧作为浙江省第一剧种虽有一定的群众基础，但对中职学生的影响力还偏弱。

关于“了解越剧的途径”，高达76%的学生很自然地选择了“网络”；有21%的学生选择了“长辈朋友那里”，事后了解这些同学都是从长辈那里了解的，同龄的朋友与伙伴之间几乎从来没有谈论过有关越剧的话题；只有3%的学生有过“观看现场演出”的经历，而且全都是陪家中老人去观看。

值得庆幸的是，有18%的学生表示“很想看”现场的越剧演出；36%的学生表示了“想看”；46%的学生则兴趣缺乏，表示“不想看”。这表明，即使社团还没有组建，还是有对越剧有好奇心或兴趣的中职学生。

在“学校组建学生越剧社团你支持吗？”这一问题中，有72%的学生表示“支持”，远远超过了28%的“不支持”率。

在关键性的问题“学校的越剧社团你有兴趣参加吗”中，8%的学生表示“一定参加”，58%的学生表示“有时间参加”，两者合计远高于34%的“不参加”人群。这些都表明，

在“你认为作为中职学生的我们有必要传承和弘扬我们优秀的传统文化吗”这一问题的回答中，96%的学生坚定地回答“有必要”，远远碾压4%的“没必要”论。这表明，同学们对学生越剧社团意义与作用非常明确。

（二）凸显美与专业，起步建设学生戏曲社团

调研中有一点很有趣，体现了我校学生特点：

越剧最吸引他们的是“服装头饰”，比例高达66%，压倒其他选择。参加越剧社团最想学到的也是“戏曲服饰设计”，比例为65%，也远高于其他选择。

我校是服装专业类中职，在专业学习中对服装色彩搭配、纹样设计和传统刺绣等等都会有所涉及。也正是因为这些原因，越剧服饰展现的传统美吸引了学生。我们认识到，在本校进行戏曲社团建设，还有助于提升学生的专业兴趣与专业素养。

图2 清韵戏曲社团演出服饰（局部）

正是从这些因素考虑，我们首先通过凸显美与专业，来奠定学生越剧社团建设的起步：在社团成立及以后每一次纳新的时候，宣传海报都要凸显越剧各种舞台服装的美丽照片，来吸引学生；社团成员日常的事务之一也包括改制或者制作舞台服饰，尤其是新成员到位时，第一步是带他们到我们的“宝库”服饰陈列间去一一介绍“宝贝”。

虽然真正懂戏的戏迷是不会因为这些外在美去接近越剧的，吸引他们的更多是名家精湛的表演。但是要让一点都没有接触过越剧的中职学生喜欢上越剧，从美与专业的角度入手，效果很好，吸引了足够多的社团成员，学生越剧社团——清韵戏曲社团的成立水到渠成了。

图3 戏曲社团海报

（三）立足建章立制，夯实戏曲社团建设基础

学生越剧社团清韵戏曲社团成立之后，首先就是建章立制。社团制定了管理的制度《清韵戏曲社团规章制度》，每一条都是社团成员共同讨论后统一意见确立下来的，请假有规定的流程，迟到、早退、请假等等都有详细记录。

社团利用中午或者晚自习的固定时间进行社团活动，每次活动时间坚持在1个小时以上。社团活动后指导教师会跟学生进行面对面沟通交流，反馈活动情况。同时定期社团内部会召开小组征询会，目的是为了使社团活动形式与内容更加符合中职学生的需求。

在社团的管理中，实行民主集中制，也较好地发挥了成员的主观能动性。指导老师实施专业与管理指导，社团团长负责日常事务性管理。社团团长由民主选举产生，许多活动都是在团长的带领下，社团成员之间相互商量落实分工完成的。每次的演出，大家都在团长的领导下先制定计划，按计划实施，各成员分工有序。有人负责化妆，有人负责服装分配，有人负责物品保管等等；每年的社团纳新，都是学生自己制作海报，把参加社团的收获与感受都反映在海报上，通过自己亲身感受来吸引更多的同学加入。轻松活跃的社团氛围也使学生深爱着这个团队。

（四）抓好学习与训练，落实戏曲社团建设常规

把越剧引入中职校园，创建学生越剧社团。我们以此为抓手传承与弘扬中国优秀传统文化，以加深学生了解和认知、学会欣赏并普及推广为主要目标。抓好学习与训练，则是落实社团建设常规的最重要措施。

1.确定学习与训练内容

社团成员一般在社团学习5个学期（实习时退出）。学习内容方面，经过不断调整，最终确定如下：

杭州市服装职业高级中学清韵戏曲社团活动计划表阶段 活动内容 成果形式高一上主要以戏曲服饰、头饰介绍为主，越剧中不同人物的造型分析、纹样设计、提高学生对戏曲美的欣赏能力和兴趣的培养学习心得的文章高一下主要以文学著作的学习为主，结合改编的越剧经典。如《红楼梦》《西厢记》《祥林嫂》等故事讲解，给走进剧场欣赏做铺垫，从而让学更加能懂的戏曲表演的内涵剧情任务分析活动现场讲述的形式高二上主要了解越剧的流派唱腔，挑3、4种适合学生嗓子条件的流派进行唱腔学习。其中重点学习戏曲的发声练习每人都能唱上一小段越剧高二下主要学习常用的戏曲表演动作，如花旦、小生的水袖练习，生旦的步伐和指法，结合唱段配合动作的练习艺术节、技能节的舞台展示高三上主要学习越剧经典折子戏的学习，学习戏曲化妆和舞台彩唱的表演参加区、市的各种比赛

2.确立学习与训练形式

社团的学习形式与学习内容紧密相连，主要如下：

高一上：了解一般性越剧知识，学习戏剧服饰——知识学习（讲座、阅读、讨论等等）、服饰改制或制作（动手实践）。

高一下：学习一些与越剧名剧相关的名著——阅读、讨论名著，观看名剧视频，观看后感想交流。

高二上：学习越剧唱腔中的流派，从学生的声音特点与个性着手，选择适合的唱腔进行练习——观看越剧片段，赏析经典唱段，唱腔学习，唱段训练（找一些家喻户晓的唱段来学习，这些唱段往往节奏相对简单，易于学习和掌握，学生一旦学会就会很有收获感，学习积极性倍增）。

高二下：学习戏曲表演动作——学习、训练水袖、步伐、指法等等，进行唱段配合动作的练习。

高三上：学习折子戏及相关舞台化妆、彩唱——进行折子戏排练，戏曲化妆学习与实践，舞台彩唱排练及表演。

图4 动作练习

整体而言，在社团中，基础内容大家都一样的学习与训练，到了唱腔和基本形体动作时，会根据学生自身的特点进行分层学习。特别是到后面参加演出和展示节目的时候，还会特别加以辅导。

（五）坚持传承与创新，巩固戏曲社团建设成果

2009年清韵戏曲社团成立以来，已经累计有267位学生参加过清韵戏曲社团。期间，依据学生的不同特点，学习内容有变化；随着时代的变迁，学习形式有发展。我们坚持在传承与创新中不断前行，取得了丰硕的成果：

1.扩大社团影响，弘扬传统文化

清韵戏曲社团丰富了校园文化，在每年的艺术节与校园展示周中，都挑起了大梁，成为了舞台的“主角”。在每年的社团纳新活动中，不但进行展示性表演，而且开设戏曲知识讲座，向全校师生传播、弘扬了传统戏曲文化。

清韵戏曲社团还走出校园，应邀参加了杭州市社团的展示活动，以及区、市的各项演出，他们走进初中、小学，走进敬老院，走进军营，普及推广着越剧这一传统文化的瑰宝。

同时清韵戏曲社团还代表学校参加了各级各类比赛，收获满满——曾获得全国中等职业学校文明风采竞赛中华才艺展示类浙江赛区三等奖、杭州中学生特色社团，荣获杭州市第十届中学生社团文化节优秀社团称号，被评为杭州市十大精品社团……

图5 社团获得荣誉（部分）

2.促进了学生的全面发展与成长

清韵戏曲社团建设最大的成就，是促进了学生的发展与成长。

第一，磨砺意志，提升自信。社团成员都有上台演出的机会，几乎每一位成员都认真训练，一遍遍压腿训练、进行动作与唱腔排练，有时候嗓子哑了都没有任何的抱怨和逃避。他们磨砺了意志，学会了戏曲人吃苦耐劳的精神。从一点不了解越剧到自己能唱上几句，到扮上后在舞台上大胆演出，这对中职学生来讲是很大突破，许多成员获得了从未有过的自信。

第二，培养兴趣，丰富生活。通过参加清韵戏曲社团，许多成员真正爱上了越剧，虽然他们不会成为真正的戏曲演员，但在高中阶段多了一个兴趣爱好，能陪伴他们一生，进而丰富、温暖他们的生活。有部分参加过戏曲社团的学生，在毕业进入高等院校后还在延续着他们的戏曲缘，在大学中仍然会选择参加跟戏曲相关的社团，继续参加与越剧有关的活动，而且自己的唱演水平也有不小的进步。

第三，增进友谊，锻炼能力。清韵戏曲社团是全校不同班级学生组建而成的，搭建了不一样的团体氛围，相互之间的沟通和交流、彼此之间的待人处事都是锻炼。同时社团的很多活动，要设计、要筹划、要协调、要配合，这个过程既需要个人思考，又需要团队合作，不仅增进了同学之间的友谊，也锻炼了同学们的能力。

第四，提高艺术审美，实现专业拓展。通过越剧训练与演出，许多学生的艺术审美能力得到了提升。例如他们学到了戏曲服饰纹样的独特含义和特点，服装设计中开拓了新的思维想象。有些成员在毕业设计中引用了戏曲元素设计民族风的服装，非常经典和大气。一些成员研究戏曲服饰制作工艺，像一些刺绣方式和应用的材料，应用于自己的专业学习上，在专业拓展上起到了很大的引导作用。

第五，传承文化，弘扬传统。通过清韵戏曲社团的学习与排练，成员们加深了对优秀传统戏曲的了解他们组织起观看戏迷的专场演出，感受现场的综合艺术美；他们也会向自己的同学、朋友、家人介绍越剧及其优美的唱腔与神韵，他们自觉传播与弘扬着戏曲文化与优秀传统文化。有些大学毕业的同学在参加工作面试时，把戏曲演唱当作是自己的才艺进行展示，得到了面试官的好评和赞赏。

图6 学生参加的《红楼梦》演出

3.促进教师成长、提升教学水平

一个优秀的学生社团不但能够自身不断发展，而且能够促进学生的成长，促进老师的成长，提升中职教学水平。笔者作为清韵戏曲社团指导教师，一直坚持“指导教师拥有丰富的越剧知识和一定的表演能力，才能让社团的学生产生敬佩感，更加尊重和热爱越剧”。因此在课余时间除了自己多看书多看戏以外，常常拜访专业剧团名家，学习越剧折子戏和唱腔，平时也参加各种演出和比赛，不断提高自身的越剧素养。2015年获得央视一鸣惊人越剧名家组团赛金奖；2015年获得绍兴市上虞区才艺大赛二等奖；2016获得绍兴市全民大舞台戏曲二等奖等，多次参加各种学校及社团文化节的展演。

三、启示与思考

中职学校学生戏曲社团的探索与实践也存在一些问题，值得我们认真反思和研究。首先，戏曲学习是一个循序渐进的过程，而现在快节奏的模式使得一些学生有着比较浮躁的心理，无法耐下心来坚守，只能半途而废。其次，戏曲舞台临场的观赏是其他诸如录音录像都无法比拟的，但中职学生由于经济等原因接触到正规、高水平演出的机会真的太少。再者，戏曲学习与训练有一个规模控制的要求。报名可以不受限制，但真正进入社团学习的成员不得不人数受控。为了让社团活动更有效，我们社团成员人数一般控制在每个年级15人左右。

培养社会技能型人才的中等职业教育，肩负着传承与弘扬中国优秀传统文化的职责。作为优秀传统文化代表的戏曲，是从唱、念、做、打等多角度综合展现的艺术之美。中职学生学习戏曲及戏曲文化，有利于磨砺意志、提高自我个人艺术素养、提升礼仪道德修养。我们要不断坚持与努力，以学生戏曲社团建设的研究与实践为抓手，让传统戏曲真正走近中职学生、走向未来。