探析音乐选秀节目对高中音乐教学的启示

杨乐

摘要：随着流行音乐的快速发展，音乐选秀类节目层出不穷，这类节目自身的娱乐性、商业性、平民化的特征必将影响到当今的高中生，对他们的审美观、价值观也带来一定的影响。本文旨在引导音乐教师要看清当下的流行音乐发展形势，充分挖掘此类节目中的积极因素，培养学生健康审美观，促进高中生身心健康发展。

关键词：音乐选秀节目;审美观

一、音乐选秀节目的特点及现状

网络媒体的高速发展给各种文化以巨大的冲击，流行音乐文化也以自己独特的方式不断地发展变化来符合大众的娱乐心理。选秀作为一种新兴的文化潮流，正好符合了音乐文化的发展方向。因此，音乐类选秀节目越来越成为大众喜闻乐见的节目形式。音乐选秀节目有两个突出特点：

（一）平民化

节目的设计和内容面向全体民众，最初的挑选也不设太高的门槛，这样平易近人的活动自然而然能够吸引更多的参与者。再加上很多参赛的选手并不是从小接受正规的声乐教育，他们是草根，但是他们同样有着不输于专业歌手的嗓音以及丰富的情感表达，所以更能引起大众的共鸣，节目的质量并不会降低反而更具吸引力。如今“中国好声音”、“中国新说唱”之类的选秀节目也在打造邢晗铭、杨和苏这样的平民偶像。平民偶像的出现也让我们对偶像有了一个新的定义：只要你有足够的实力，敢于挑战，就会有机会成为万众瞩目的明星。

（二）娱乐性

音乐选秀节目和活动有着较为一整套成熟的流程和规则，如“海选”、“地区决赛”、“车轮pk赛”、“复活赛”等等，无论是搞笑元素多一些的海选还是紧张激烈的复活赛，娱乐性始终贯穿着整个节目。另一方面，在比赛过程中穿插了选手比赛背景故事，让观众欣赏节目的同时，又让大家全方面地了解这位选手，这样的环节不仅丰富的节目的内容，也加强了娱乐节目的可看性。

二、音乐选秀节目对高中音乐教学的影响

（一）音乐选秀节目左右了高中生对音乐类型的喜爱

经过在学生中的随机调查，笔者发现很多学生对一些重新演绎的经典歌曲、选秀节目中的搞怪等节目存在很高的兴趣，而对传统音乐、中国的民族民间音乐，尤其是中国的非物质文化遗产兴趣不高。像国粹“京剧”、优秀戏曲、世界民族音乐、高雅的古典音乐渐渐的走到了高中生选择音乐欣赏的最边缘，他们对张杰、萧敬腾、王菲、五月天等时下流行的歌手及组合了解的十分详细。

纵观中外流行音乐的发展史，不难发现，偶像的魅力和影响力对流行音乐的发展和传播都具有极大的推动作用。高中生处在生长发育的高峰期，难以抵挡对于新鲜热情的事物。而以挑选偶像为目的的选秀节目也是成为高中生较为喜欢的节目，这类节目的盛行渐渐影响了高中生，使得他们对通俗流行音乐的“狂热”，对传统音乐的“茫然”，“追星”与崇拜“偶像”成为主流。

（二）音乐选秀节目影响了高中生的音乐审美观

高中新课程标准的基本理念是以音乐审美为核心，贯穿音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。这一理念有助于提高学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，使学生的精神世界更加丰富、完美。时下的选秀节目良莠不齐，这直接影响着高中学生的音乐审美观。

高中生的音乐审美正随着门槛较低的“平民化”电视选秀节目发生着很大的变化。选秀节目使高中生的角色从观看者、倾听者到现在可能的直接参与者，这些角色的变化使学生的审美观也发生了改变。“大众化”的喜好带动了高中生这一年龄阶段学生的喜好，形成了学生对音乐的片面审美，而对于传统音乐或者经典音乐的永恒美、高雅美却视而不见。

三、如何在高中音乐教学中借鉴音乐选秀节目的优点

（一）正确引导、了解选秀商业性

音乐选秀节目能让参赛选手在短时间内从一个普通人成为成万人瞩目的“偶像”。让涉世未深的学生以为成功是简单的事情，产生走捷径的思想。其次，音乐类选秀节目都要求选手突出个性，甚至有的节目只要你有个性，能吸引人的眼球，背后有故事便能够走的更远。这也是由于选秀节目有其商业性的运作方式，再加上媒体过分渲染，也会让学生走人误区，不能全面认识选秀节目的本质。

（二）借鉴亮点，提高课堂兴趣点

音乐选秀节目广受学生欢迎，在高中音乐教学中，教师应当借鉴其长处，巧妙运用到课堂教学中。

一方面，尝试将选秀节目的“平民化”、“娱乐性”的特点迁移到音乐教学中。教师在音乐课堂中要关注每一学生，这就需要教师对学生进行全方位的关注，每个学生个性如何？喜欢什么样的音乐形式？笔者在教唱课程中把班级分成若干个小组，以小组为单位进行pk赛，让每一个学生都参与进来，争取做到“平民化”表演。在表演过程中，可以即兴改编歌曲，可以融人情景剧表演，可以加上舞蹈等，充分发挥学生的想象力，将选秀节目的“娱乐性”融入到音乐课堂中去。这样的教学方式，不仅学生喜欢、乐于参与，教师也能从中体验创新教学的乐趣。

四、音乐选秀节目带给音乐教师的反思

在音乐文化不断发展的今天，我们应该着眼于当下音乐教学的发展，也应该了解学生的兴趣。教师应该通过加强自身教学技能学习，提高自身音乐素养来提高高中音乐教学的质量。音乐是一门技能性较强的学科，因此音乐教师必须具备过硬的专业技能，“唱、弹、跳”是所有音乐教師应具备的三大基本功。教师自身素质过硬，才能使音乐课堂形式丰富，渐渐形成正确的音乐审美观念，对于选秀等形式的音乐文化也能有更为客观的看法。

综上所述，现代音乐选秀节目在一定程度上促进了高中音乐以及大众音乐的发展和进步，对于一些对音乐比较茫然的学生来说，是一种积极地促进和改变。然而节目在追求发展的同时，可能因为某些因素影响了选秀节目的初衷和高中学生的正常学习。所以，高中音乐课堂更要发挥其积极作用，高中音乐教师更要正确指导，促进高中生身心健康发展，积淀一种积极向上的中学音乐文化氛围。