微写作与阅读教学中的融合

成红美

【摘 要】 在语文教学中，不少学术人士都探讨了阅读教学和写作教学之间的关系。本文认为，写作教学应当为阅读教学做出一些调整和改变，即减少习作教学训练的篇幅，推行“微写作”的教学方式。

【关键词】 小学语文;阅读教学;微写作

为了在阅读教学中巧妙融入微写作，教师应当明白微写作的内容和要求，在课堂教学时找准写作时机，开展写作活动。在推进活动时，也注重对学生学习的领导，帮助学生提高微写作能力。

一、找准微写作时机

1.找准文本感知时

在传统阅读教学中，教师都会让学生阅读文章的内容，理解文本的内容和情感，然后概括文章的大意。这是一个常见的流程，但也是对课文内容的感知。这个交流活动也可以转变为“微写作”活动。

例如《小电影院》这篇文章的教学，先让学生有感情地阅读文章，然后写下自己阅读文章的感受。可以是对文章内容的概括，也可以是对文章中具体人物的评价。

比如：“小的时候，爸爸买来了一台放映机，我和二弟决定拿这台放映机做生意。如果有人想要进来看电影的话，就需要向我和二弟交钱。可是，我们最后的观众也只有三个，他们是我们的表弟和表妹。但我们五个人的观影旅程也非常愉悦。虽然没有赚到钱，但是我们也十分开心。这是我童年中一段宝贵的记忆。”

课堂以阅读教学为主，写作教学不能够占用过多的课堂时间。要尽可能地节约课堂时间。大部分学生读完文章之后，心里都会有一些看法想表达。从文本感知入手，让学生进行微作文的写作降低了写作的门槛，可以尽快推动课堂的开展。

2.找准文本思辨处

教师在学生阅读时提出一个具体的问题，也能引导学生进行微作文的写作。通过培养引学生的思辨思维可以激发学生的写作灵感。学生会给出一些有利的原因，支持自己的观点。

还是以《小电影院》这篇课文为例，教师提出了一个极具辩论性的问题：文章中的二弟是不是一个好的经营家呢？有的学生说：“我认为二弟是一个好的经营家，在电影开始之后，妹妹还是不愿意交电影票的钱，但是妹妹们都哭了。他非常心疼妹妹，把她们放进去看电影了。虽然他没有金钱上的收益，但是他收获了一份情感。从此，他和妹妹们会更加亲近。而且在现实中，过于看重利益也不太好。”还有的学生说：“我觉得这个经营商并不成功，从赚钱的角度来讲，他没有收妹妹们的钱，让妹妹们白看了一场电影，导致自己没有收入，所以我觉得这是一个不太合理的行为。作为商人，应该看重自身的利益，里面的大哥就没有主动把自己的妹妹放进来。”不同学生有不同的观点，他们表达的内容和方式也有不同。写作完成之后，学生还可以开展交流活动，做到相互学习。

二、提高微写作能力

1.把握中心思想

学会把握和体现中心思想是学生语文写作能力的体现。因此在阅读文章时，教师要引导学生多观察、多思考、多学习，了解文章的中心思想，学习作者突出中心思想的手法，然后迁移到自己的微写作中。

例如《爬天都峰》这篇文章的教学，这篇文章的中心思想是：在困难面前要有战胜困难的勇气和信心，在人和人相处的过程中要懂得相互学习和鼓励。作者为了突出自己的中心思想，重点使用了细节描写和语言描写，生动形象地刻画了“我”攀爬天都峰整个过程中的心理变化，而且也把“我”攀爬前后的心理做了一个对比。随后教师就开展了微作文的写作，让学生写《春游》。教师让学生思考了几个小问题：（1）这篇微作文的中心思想是什么？（2）如何用一个很短的语段去表现文章的中心思想？（3）在这一个微小的语段中，我要写什么事情？

把握中心思想是一个写作的利器。首先，它能够保证我们写作的内容不偏，不跑题，使得读者读完之后，能够知道我们在写什么。其次，它会把我们想要表达的情感体现得更充分，更饱满。

2.运用多种手法

在写作时，人们会综合运用多种写作手法。适合学生学习的有联想、对比、夸张、比喻、拟人等手法。文章会给学生营造出一个具体的语境，学生更容易学到这种写作手法的精髓。

还是以《爬天都峰》这篇文章的教学为例，教师让学生重点学习文章中的一个句子：“我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……”教师带领学生一起赏析这个句子。作者重点用“奋力”“攀着”“手脚并用”等词语表现出了爬天都峰的艰难，更刻画出了他们不怕困难的勇气。紧接着，学生开始微写作，以“起床”为主题仿写这句话。有的学生模仿这句话中的排比手法：“今天我又要迟到了，我一边忙着给自己的嘴里塞今天早上的早点，一边又忙着穿鞋子整理書包。好不容易收拾好了，我又发现自己的红领巾忘记带了，真是一个悲惨的早晨。”有的学生重点模仿了这句话中的比喻手法：“起床对我来说就是一个噩梦。我早上比较喜欢赖床，很多时候都起晚了。这时，我就会像一个陀螺一样飞速运转，开始刷牙，洗脸，穿衣，吃饭。”大部分学生的仿写都比较成功。

总之，在阅读教学中融合微写作，能够让写作的热情和乐趣洋溢在整个课堂中。学生在课堂教学中的主动性和积极性都有所提高。如此，不仅阅读教学的质量能够提高，写作教学的现状也可以得到改善，实在是一个一举两得的好办法。