中职化学教学中学生应用意识培养方法

摘  要：文章主要是对中职化学教学中学生应用意识培养进行了研究，首先研究应用意识培养方向，然后对培养的具体方法进行探讨，希望通过文章的探讨能够为其他中职化学教师提供一定参考。

关键词：中职化学;应用意识;培养方法

以往我国教育体系多重视理论与高精尖人才的发展，这就导致长期以来我们在职业教育上出现了很多短板，随着我国工业化体系建设的逐步完善，对职业人才的需求量逐年增加。为此国家近年来一直在职业教育体系建设上进行大力投入，以满足社会经济发展的需要。而这其中最重要的环节就是中职院校教育系统的建设，这些中职院校主要是国家培养一线技术人才，也是应用型人才，这便要求其在教学上以应用为主，而从当前实际情况来看并非如此。由于长期整个教育体系的偏理论化，很多中职院校的教学还是偏向于基础理论知识的讲解，而在实践应用上，还有待发展，而正式缺乏对知识应用的培养，也就难以形成应用意识。下面就针对应用意识培养的相关内容进行阐述。

一、中职化学应用意识的培养方向

知识的学习最为重要的在于是否能够将其应用于现实生活中，所以教师在对学生展开教学工作时应当重视对知识应用意识的培养。

（一）理论生活化

在教学实践中，教师在教学理论知识的同时，还要将当知识在实践中的具体应用情况进行寿命，还可以借助生活化情境让学生将实践和理论两者有效结合在一起。在生活中有很多问题都可以利用化学知识加以解决，所以教师便应当在生活中挖掘有关于化学的问题，然后再利用各种教学模式将其融入到教学中，让学生在学习时不仅能够牢牢掌握化学知识，而且还能够对现实问题加以解决，从而培养学生实践意识，让其体会到在生活中能够到处应用到化学知识，充分体会到化学知识本身所具有的价值，感受到其本身所具有的魅力，使学生拥有较强的化学素养。

（二）学以致用

学生是否拥有良好的應用意识主要体现在学以致用。教师在教学时应当转变学生自身的思想观念，不再是死记硬背，而是要能够活学活用，将所学习的知识应用于解决日常生活中所遇到的问题。在当下信息时代中，知识在更新速度变得越来越快，教师难以在有限时间中将所有化学知识讲解给学生，如果想要学生更好的学习化学知识，则应当对其自学能力进行培养，通过自学提升自身化学素养，使学生能够在课下完成相关知识的学习，以便掌握更多的化学知识。

二、具体方法

（一）课堂教学中应用意识的融入

课堂是开展教学工作最为重要的场所，为了能够对学生应用意识进行培养，需要做好改革工作，摒弃传统课堂教学的弊端。在课堂教学中融入应用意识培养学生应用知识的能力，应当做好以下三方面工作：①制定科学教学计划。在这一过程中，教师应当充分考虑到学生自身的认知水平、学习基础等情况，然后创新教学模式，促使学生能够更好的掌握知识。②加强化学实验。化学本身就是非常重视实验的学科，很多知识和理论都是通过实验总结出来，通过化学实验能够提升教学效果。为了能够让更多学生在实验过程中充满浓厚的兴趣，并不受到实验器材等方面因素的限制的，可以领微课的方式完成实验，如此能够取得良好实验效果。③加强个人能力培养。基于新课标内容，教师在教学时应当给予学生更多的思考时间，锻炼学生的思维，从而使其个人能力得到提升。

（二）教师重视课堂教学质量

一直以来，教师受到传统观念的影响，使得在教学时仅仅是教授知识，并没有与现实生活联系在一起，而这丧失了知识学习的意义。面对这一情况，教师应当转变自身观念，加强对学生应用意识的培养，对教学质量提高重视。教师在教学时应当做好与时俱进，通过对自身知识结构等等加以更新，使得学生在学习时拥有良好的应用意识，这对于中职生进入到社会参加工作而言通常具有非常重要的作用。例如，教师在课堂教学前可以收集在现实生活中需要用到化学知识的案例，通过这些案例能够让学生在学习时能够更加轻松的理解，并知道了在生活中如何应用化学知识，如此便有效提升了课堂教学质量。

（三）适当的增加实践活动，参与校企合作培养

实践活动是培养学生应用意识非常有效的方法，这便需要教师带领学生适当参加化学实践活动，由于此类活动通常拥有良好的趣味性，能够在一定程度上有效提升学生参与度，使其在活动中积极利用自身所学的知识解决现实问题，在应用过程中不断提升其自身应用意识。并且，教师也可以组织各种课堂延伸活动，在活动中学生还可以学习到很多知识要点内容，拓展学生的眼界，了解更多的化学内容。另外，教师还应当在教学中融入信息技术，促使中职生能够从中完成探究，充分彰显化学知识所具有的实践价值。学校可以和一些企业进行紧密合作，让学习水平扎实的学生，前往化工企业进行实践。

三、结语

总之，在新课改下对学生的培养有了更多要求，对其应用意识进行培养便是其中之一。教师在课堂教学中不仅要讲解基础的化学理论和知识，更为重要的在于还要能够活用知识，如果不能够活用知识，也就丧失了教学工作的意义。为了能够培养学生的应用意识，文章从课堂教学中应用意识的融入、教师重视课堂教学质量、适当的增加实践活动三个方面入手，希望能够取得良好的教学效果，提升学生整体应用意识。

参考文献

[1]谢贵民.论中职化学教学中学生应用意识的培养[J].成才之路，2019（36）.

[2]乔秀平.浅谈中职化学教学中如何培养学生的应用意识[J].现代职业教育，2016（26）：60-61.

[3]梁海花.浅谈中职数学教学中学生应用意识的培养[J].西部大开发（中旬刊），2013（05）：111.

作者简介

李丽（1988.11.02—），女，汉族，四川西充人，助理讲师，大学本科学历，单位：阿克苏技师学院，研究方向：化学。