基于小学音乐课堂合唱教学的有效性分析

摘 要：在小学的音乐课堂当中，最主要的是让学生们一起合唱一首歌曲，大多数都是以合唱的形式来上音乐课，因为这样能够激发学生们的音乐兴趣，并且还能增加学生们的自信心，缓解一天下来学习的疲劳，放松身心，每首音乐都有不同的旋律，都能引领学生们一起进入音乐的世界，并且能丰富每一位学生的想象力，多去聆听音乐和唱歌曲可以提升自身的修养和素质。因此文章就介绍了基于小学音乐课堂合唱教学的有效性分析。

关键词：小学音乐;合唱教学;有效性分析

在小学，音乐老师让学生们一起合唱，不仅可以提高音乐学习的质量也能快速的活跃课堂的气氛，激发学生们学习音乐的兴趣，并且还能在学习音乐的过程当中提升自身的修养，运用合唱的方法来进行教学，可以减轻老师的负担也能让学生们放松心情，如果在课堂上只是个别学生一起唱，那么老师还要一一纠正他们的音准，如果在合唱当中就不容易发现，可以让他们的音达到统一的水平，在合唱时要培养学生们的思维想象力，发现更多不同的合唱方法，提高学生们学习音乐的兴趣。

一、 培养学生们的思维想象力

音乐是能陶冶学生们情操的一门科目，长时间的学习音乐可以提高学生们的内涵，能带给学生们身心愉悦的感受，并且音乐可以缓解学生们学习的疲劳，通过音乐能感受到音乐当中所要表达的情感，并且在学习音乐过程时，也能培养学生们的思维想象力，想象出音乐当中存在的画面感以及作曲家的思想感情，让学生们融入音乐的课堂当中，老师每次上课时的音乐都有不同的情感在里面，这需要学生们来参透，完全地融入音乐当中，想象出音乐里所存在的画面，让他们领略到音乐中蕴含丰富的情感提升学生们学习音乐的兴趣。

例如在演唱《美丽的草原我的家》时，歌曲能让学生们联想到绿油油的大草原以及所要表达的情感是那种欢快活泼快乐的，唱起来也会轻松许多，也能带给学生们快乐的心情，老师也可以用有趣的方式来演唱这首歌曲，在合唱过程当中，能激发学生们演唱的兴趣，再用欢快的旋律演唱这首歌曲，能带动学生们的情感，而且也能让学生们想象出这首歌曲的画面，让他们完全地融入这首歌曲当中，再加上老师的教导，更能体会到此首歌曲所要表达的含义和韵律。

二、 想象新颖的合唱方法

在合唱过程当中，老师不能只是运用一种合唱方式，会让学生们感觉音乐课堂枯燥乏味，合唱的形式有多种，可以让学生们分批合唱，以便能提高每一位学生们的注意力，并且如果只是运用一种合唱方式，会让学生们感觉音乐课堂枯燥无趣。学生们也不能完全地学习到音乐要不断地丰富合唱的方法，在合唱過程当中感受到快乐，让每一位学生都能参与到合唱中，能感受到学习音乐的热情，在合唱过程当中，可以让学生们来尝试当一下音乐老师，与其他学生进行合作，最后完成整个演唱过程也可以挑选几位有趣的学生，上台为其他学生们表演活跃课堂气氛，让他们在老师的指挥下完成和唱让每一位学生在快乐的音乐课堂中进行学习，能提高学习音乐的效率，针对个别学生老师可以提出一些建议，让他们进行改正。

例如在演唱《我的祖国》时，这首歌曲就是由合唱的形式来完成的，所要表达的就是对祖国的热爱要唱出高昂的韵律和曲调，老师可以让男女生分开来合作，由女生来领唱，最后再有男生一起来合唱男女一起搭配唱这首歌曲，更能唱出高昂的韵律，也能深深地体会到作者所要表达的对祖国的热爱，并且老师要想很好地发挥出这首音乐的韵味，那么就要让男生和女生们相互配合，才能达到效果。

三、 提高学生们学习音乐的兴趣

在上每一节课时，老师们都要首先要激发学习的欲望，因为只有这样才能让学生们永远的学习下去，不会感到厌烦，学习的效率也会提高，如果让学生们觉得这个课堂枯燥乏味，那么只是他们整个人在这听课，而注意力并不在这个课堂上面，这样不仅不能对教学质量得到提高，而且也不能让学生们认真的听讲，课堂音乐也是如此，更需要激发学生们的兴趣，因为音乐本身就是一门副课，让学生们放松心情的，那么学生们只会带着随便的态度来上音乐课，这样不仅会扰乱课堂秩序，也不利于音乐教学质量的提高，所以要在课堂开始之前增加一些课堂活动，将课堂的氛围活跃起来，这样就能让每一位学生入静音乐这个课堂当中。

四、 结束语

在小学学习音乐的过程当中，合唱的方式有它的好处也有它的不足，对于音乐老师来说是比较简单的，但是对于同学来说，它既有难点也有简单的地方，但是小学生们年纪较小，对于音乐的内涵还不是完全的掌握，并且自控能力也不是非常的强，也有可能部分小学生们在音乐课堂上，注意力不集中，无法与其他学生一起合唱，所以可能会降低音乐教学质量，但是老师要让每位学生融入音乐课堂和音乐合唱当中，只有在和其他同学们一起合唱才能感受到音乐的魅力，音乐老师要时刻注意着有关合唱教学的有效性，争取做到每位学生都落实到。

参考文献：

[1]任红霞.《“小先生制”小学音乐教学“小先生制”小打击乐器的运用与探究》开题报告[J].北方音乐，2018，38（16）：223.

[2]谢嘉幸.我国当代音乐教育学研究综述[J].南京艺术学院学报：音乐与表演版，2005（3）：1-18.

作者简介：

黄莉丽，广东省梅州市，梅州市丰顺县汤坑镇第一中心小学。