核心素养下初中语文高效课堂的构建研究

魏皎

摘要：随着我国教育事业不断发展进步，培养学生的核心素养已经成为当前教育的主要教学目标，在初中语文的教学过程中核心素养是最基础且必不可少的一部分，需要教师在教学过程中不断融入核心素养的基本理念，让学生具备适应社会发展的基本条件和能力。在学习的过程当中养成良好的学习习惯和学习方法，培养学生的自主学习能力，让学生利用所学的语文知识提高初中语文核心素养，从而实现初中语文高效课堂的构建。本文主要阐述核心素养下构建初中语文高效课堂的作用和具体策略。

关键词：核心素养;初中语文;高效课堂构建

在初中语文课堂中，教学的基础要求主要包括古诗词、文言文和文章的阅读理解，教师还需加强学生的学习能力，并从学生的语言能力、文化素养、思维方式等方面促进学生全面发展。随着新课改的不断更新发展，传统的教学模式已经满足不了当前教育教学的主要目的，教师要努力顺应时代的发展创新教学模式，在语文课堂中积极落实核心素养的教育理念，主动探索教学方法，进而实现高效课堂的构建。

一、核心素养下初中语文高效课堂构建的作用

1、增加学生课堂参与感，提高学生的学习兴趣

学习兴趣是学生学习的主要动力，在初中语文实践教学过程中尊重学生的个性化，鼓励学生在课堂中积极发挥主动作用，提高学生的学习兴趣，进而提高语文课堂的效率，达到预期成果。因此，教师在教学过程中要满足核心素养的要求，坚持以学生为主，改变教学模式，从学生的角度出发制定教学方案，吸引学生的注意力，增加学生在课堂中的参与感，实现提高学生学习兴趣的目标。

2、营造开放的学习气氛，促进师生的友好关系

初中阶段的学生已经具有了独立思考的能力，而且语文教育中大部分都是情感教学，所以在初中语文课堂中学习的气氛是至关重要的，但由于教师过分在意学生试卷成绩，忽略了教学氛围。对此，核心素养明确要求在教学过程中要注意培养学生主动探究能力，给学生足够的自主学习的时间和空间，让学生在开放、活跃的学习气氛中抒发自己的观点和意见，进而促进师生之间的友好关系，让学生在沟通中时刻保持思维的活跃性，提高教学质量。

二、核心素养下初中语文高效课堂构建的策略

1、增加学生的语言构建能力

众所周知，学习语文知识的基础就是语言能力的构建，在学生学习的过程中教师要引导学生增加语言构建能力，才能推进语文能力的进步，实现语文学习的价值和作用。学生的语言构建能力在核心素养的培养中至关重要，因此，教师要注重学生语言构建能力的培养，在实际教学中要结合学生的具体情况因材施教，增加学生的语言构建能力。

例如：在学习部编人教版七年级语文上册古代诗歌《观沧海》中，教师可以让学生通过课本已知知识对原文进行修改，把古诗改成通俗易懂的散文，让学生在改写的过程中发散思维，感受构建语言和语言运用的整个过程。在这个过程中，教师要尊重学生的个性，给学生足够的学习空间和时间，让学生进行独立的思考和探究，在此过程中不仅增加了学生的语言构建能力，还有效提高学生的自主探究能力，实现初中语文学科核心素养的要求。

2、增加学生的文化理解能力

语文是一门综合性较强的基础学科，学好语文知识会有效加强学生的理解能力，为更好地学习其他学科奠定基础。在初中语文的实际教学中，教学内容丰富并具有悠久的历史文化，教师要结合实际情况利用课本知识充分挖掘学生的文化理解能力，让学生增加文化的分析理解能力，不仅为学习语文知识打牢基础，还能促进学生全面发展，提高学生的整体水平。

例如：在學习部编人教版八年级语文上册《苏州园林》时，教师要注意历史价值的传输，要向学生表明苏州园林的文化价值和文化韵味，使学生有良好的尊重历史文化的修养，在我国特色建筑的学习中挖掘其历史价值。教师在教学过程中可以先让学生对课本进行有效的预习，引导学生在课前搜索相关的书籍或者上网查询相关资料大致了解苏州园林的历史价值，为课堂教学储备知识，在课上教师可以让学生自由分组，分享课前掌握的知识，通过小组交流分享进一步了解苏州园林的文化知识，提高学生的文化理解能力。

3、增加学生的思维发散能力

在学习的过程中，学生对事物产生疑问然后进行探究，在自主探究的过程中会充分发散思维，进行思考最后发现事物的规律。学生就是在不断地发现问题，进行探究，发散思维，得出结论的过程中成长的。提高学生自主学习、合作探究是核心素养的要求之一，因此，在教学过程中，教师结合课本教材引导学生主动探究学习，增加思维发散能力和判断能力。

例如：在学习部编人教版八年级语文上册《愚公移山》时，教师在讲解完课本知识之后组织相关活动，对课本内容进行探究思考：“你认为愚公移山会成功吗？本文作者又是怎么的看法？你对愚公移山这件事有不同的看法吗？”，学生可以针对问题，从不同的角度进行独立思考，然后进行小组讨论，再次深读课本内容加强对课本的认知，在此过程中活跃思维，增加思维发散能力。

三、总结

在构建初中语文高效课堂的过程中，教师要注重学生核心素养的发展要求，落实核心素养的教育，在教学过程中增加学生课堂参与感，提高学生的学习兴趣，营造开放的学习气氛，促进师生的友好关系，努力构建和谐的初中语文教学课堂。

参考文献：

[1]基于核心素养的初中语文高效课堂的构建研究[J].谢鹏举.科学咨询（科技·管理）.2020（03）

[2]初中语文课堂培养学生核心素养的教学探索[J].安涛.课程教育研究.2020（05）

[3]核心素养背景下语文高效课堂的构建[J].王靖宇.科学咨询（科技·管理）.2019（08）