水平一《立定跳远》教学设计

邓涛

关键词：水平一;立定跳远;教学设计

中图分类号：G633.96     文献标识码：B      文章编号：1005-2410（2020）08-00-03

一、设计思路

本节课依据水平一运动技能目标中“学习基本的身体活动方法和体育游戏”的要求，采用尝试、体验和阶梯式学习方式，利用廢旧纸箱和废旧彩色墙纸进行组合和改装制作成具有一定宽度的辅助器材—“坡度”纸板，设计出诱导性和限制性练习，使学生掌握双脚有力蹬地起跳、迅速收腿向前上方跳起、落地时两腿屈膝缓冲的动作，使学生感受挑战成功后的喜悦，达到健体育心的目的。

点评：本节课采用了诱导性、体验式、限制性的教学方法和手段，通过不断调整“坡度”纸板的高度激发学生的学习欲望，不仅提高了练习密度，而且运动负荷满足学生的身体发展需要。针对二年级学生的生理特点和学习能力，设置了三种不同高度和三种不同远度标准供学生选择性学习，让每一个学生都能在学习中得到进步和发展，特别是利用三种不同高度做跳跃练习时，学生不仅能够出色地完成收腿腾空后向前上方积极跳起的技术动作，更能克服自身的恐惧心理，敢于进行挑战自我的重复练习。