水平三（五年级） 三门球体前低手传接球教学设计

秦银桂 陈春敬

关键词：水平三;三门球;体前低手传接球;教学设计

中图分类号：G633.96     文献标识码：B      文章编号：1005-2410（2020）08-00-03

一、设计思路

本课遵循新课标理念，基于三门球运动合作、竞争、对抗及五年级学生敢于挑战的年龄特点，创设“三门球训练营闯关”的故事情境 ，以“看谁反应快”“看谁花样多”“看谁本领强”“看谁体能棒”为主线贯穿三门球体前低手传接球技术学习的始终。通过“学本领”“练本领”“展本领”“赛本领”，不断设置任务，激发学生挑战的欲望，调动学生学练积极性。学练中注重学生自主、合作、创新能力的培养，既有自主体验学，又有合作探究学，真正做到以学为中心，充分發挥学生学习的主动性。本课设计改变了传统球类教学为了教技术而教技术、单一传授知识技能的弊端，更加注重学生多种形式学练的感知，由单人练习、双人练习逐步递进到三人练习，由原地传接、左右移动传接深化到前后滑步换位传接，注重方向、距离的变化，培养学生反应、判断、移动、空间感知等能力，既注重技术学练，又注重战术配合，有进攻有防守，做到“学、练、赛一体化”，学生在游戏、竞赛中运动能力得到提升，健康行为、体育品德素养得以培养，达成以体健身、以体促智、以体育人的目标。

二、实践课教案

注：本文系江苏省教育科学“十三五”规划课题（T-b/2016/11）“小学多元化体育校本课程开发与实施的研究”成果。

（江苏省徐州市铜山区三堡实验小学    221112）