大学生利用移动终端付费学习的现状

王帅 金建辉

【摘要】随着智能手机的普及与网络基站的更新换代，手机逐渐占据人们的碎片化时间，成为网上冲浪的首选。那么对于那些有理想、有追求的大学生而言，利用触手可及的移动终端，随时随地地付费学习，也逐渐成为一种趋势。

【关键词】线上学习  特殊时期的影响

一、研究的主体人员的探讨

在2019年年中，本研究小组通过在同学圈发布调查问卷、在本校寻找大学生填写调查问卷以及去南京的各个大学展开调研的方法，全程以随机抽样的方式，搜集到530份有效数据。在设计调查问卷时，判断研究影响大学生线上学习的因素时主要有性别、所在年级、专业类别、就读院校所在省份、家庭收入、本人的学习意愿（主要体现在在专业中的成绩情况，每天的自习时间）等几个角度出发。

经由调查结果发现：在男女差别上，利用移动终端进行线上学习的男生占比为34.55%，女生为65.45%。女生利用移动终端付费学习的热情是要高于男生的。在所学专业方面，学习经济学类进行线上学习的人数较多占比为61.82%，理学占5.45%，工学占18.18%，医学占7.27%，艺术学占3.64%，管理学占3.64%。

在所在年级方面，利用移动终端进行学习的人主要集中在大三，占比为87.27%，大一占比为5.45%，大二占比为3.64%，大四为3.64%。这主要是因为大部分的大一大二的同学刚进入大学校园，对于自己的大学生涯还没有一个较为明确的规划，所以只是去做一些自己感兴趣的事情，在线上学习没有投入过多的精力。而大四的学生，想尽快找到工作的人多，考研人数是少数，这些人不会在线上学习方面投入过多的时间，而是奔波于找工作或实习。大三，作为大学生涯过半的标志，让大多数学生意识到进步的急迫性。所以大三学生是线上学习的用户之一。

移动终端虽然是需要付费才能进行学习，但相比于报各类课程班，请个人教师等方式还要是经济划算不少;因此家庭的经济状况也是一个影响因素。从学生家庭年收入分析，根据调查数据显示，家庭年收入在5万-15万之间的学生更倾向于使用移动终端进行线上学习;而且这部分同学当中在班上的综测成绩排名大多在前1/3，证明学习成绩的优异与移动终端的使用倾向是相互促进的。成绩优异的人善于利用简便易得的线上工具进行学习，而线上学习也能够提高同学们的学习效率。

根据调查，也了解了大学生使用移动线上学习的主要用途及目的，结果显示，英语依旧是大学生学习的首要目标，现代社会离不开英语的使用，熟练掌握一门外语是非常有必要的。61.82%的同学认为线上视频学习主要想提高自己的英语水平，视频中老师的发音标准，讲解详细，对英语学习很有帮助;其次，大学期间为了方便就业，考取相关证书也是必不可少，被调查同学中有40%的人是为了考取证书而进行线上学习。还有少部分同学利用线上学习是为了提高自己的专业课成绩，获得专业类技能，学习文娱体育，考研等。由此看来，移动终端线上学习对大学生的日常各类学习都能起到很大的帮助，是十分有益处的。

二、2020年特殊时期的影响

（一）线上教育的发展机遇

在2020年特殊时期的影响下，整个社会陷入一种停滞的状态，娱乐与聚会场所全都关闭，大学生也不得返校，滞留在家。直到开学日期的到来，所有大学既不愿耽搁教学计划，也不想学生的生命健康受到影响，所以整个教育圈开始大力推广线上教育。也就是在这一刻，线上教育的性质开始发生转变。在特殊时期之前，大学生还是处于选择性学习的阶段，利用移动终端来付费学习的受众，还是固定在那些真正想提升自我的人身上的。他们平时学习是利用日常碎片化时间，来进行学习交流的。当特殊时期到来时，就转变成全体大学生（不包括毕业阶段的大学生）必须参与的，教授学校相关科目的强制性学习模式。

众多大学让教师拍摄课程上传到学习终端上，全体大学生也必须利用起电脑或者手机来线上上课，所以无论是流量，还是产品内容，线上学习都得到了一次跨越式发展。在这里做一下说明：由于新冠病毒爆发的时代背景，各个线上教育平台将大部分付费学习项目改为限时免费，故特殊时期的免费项目与付费学习之间也有很多的共性，下文会将两者结合为一体，进行说明。

在这段时期，各个线上教学平台为了抓住机遇，所采用的运行模式也是有所深化。因为我们研究小组成员具备身份的双重性，既是大学生，也是调研课题组的一员。所以我们自身也借助这次机会接触到了更多种类的，利用移动终端付费学习的软件，并通过自身感受，结合之前所做的线下调查，切实分析各类学习终端的应用运行模式。模式的变化具体体现为对培训项目的全流程的生态管理，从课前报名、预习和通知，到课中签到、上课和互动，再到课后满意度调研和复习，以及最后的考试和汇总统计，完美涵盖整个移动学习过程，极大地提升老师和大学生的效率。这种学习方式，从调研小组成员就自身大学生圈子反馈来看，还是很被大学生推崇的。我们小组成员在体验之后，也都表示从利用移动终端的线上学习的学习方式中获益匪浅。

（二）线上教育与线下教育的比较

就目前線上学习的效果与线下学习相比，两者其实各有优劣。

课前，其实线上线下相差无几。课前报名、预习和通知等，在线上线下都能轻易做到，没有太大差别。真正将线上与线下区别开来的是课上和课后的不同。

课中，线上上课签到方便，一般都会显示课堂上有多少人在线，一眼就能看出是否有人缺勤或者迟到;据线上调查，大部分以前接触移动学习少的大学生觉得网课新奇有趣，足不出户，他们就可以利用互联网进行线上学习，兴趣很高;线上学习的时间相对于线下来说较为自由，对于不理解的地方同学可以随时打开课件，进行反复的观看以加深学习印象。这些都是线上学习的优势。缺点就是老师无法知道隔着一道屏幕的同学们的上课质量怎样，不能看到各位学生的上课状态。

课后的环节，那线上授课优势就很突出，因为几乎全部是网上完成作业，还有大量题目来巩固学习效果，所以不像在校园内，老师不太好掌握学生的课后情况。现在看后台数据就知道大家完成测试的进度如何。线上学习还有及时的课后满意度调研，真正的将课前、课堂、课后连接为一个生态圈。

参考文献：

[1]巫师财经.特殊时期对经济的影响[Z].巫师经济学，2020-02-11.