在初中语文课堂教学中如何融入素质教育

陈友明

摘要：在初中语文的课堂教学中融入素质教育，需要着眼于初中生的特长、能力以及个性等多方面的发展，强调要提高初中生的综合素质，促使初中生主动学习、全面发展。本文在分析融入素质教育意义的基础上，提出了多条具体的实施对策，为初中语文教师的素质教学提供借鉴。

关键词：初中语文;课堂教学;素质教育

素质教育的目标是充分有效地发展学生的道德、智慧、体质、美育等多方面的能力。近年来，素质教育受到了广大师生以及教育工作者的关注，初中阶段的素质教育已经取得了一定的成绩。但由于受到学校教学资源、教师自身教学水平、升学率等多重因素的影响，一些初中语文教师在课堂教学过程中，仍旧存在着理解片面、实践效果不理想等问题。因此，如何在初中语文课堂教学中融入素质教育，是当前需要重要研究的内容。

一、培养学生主动学习能力

一方面，教师要注重课堂教学方法的转化升级，将自身角色从过去的主导者转化为指导者，在课堂上尊重、突出、鼓励、引导学生的主体地位，充分发挥其积极主动学习的重要作用。在讲解课文内容时，要积极优化讲解效率，将更多时间提供给学生，并合理设置问题或任务，让学生能够积极思考，逐步向教师提出自己的想法。

比如，在学习《荷塘月色》一文时，教师可将学生分为若干小组，要求以小组为单位进行不同角度的讨论，或分析美丽月色、或挖掘作者内心情感，或探究字词运用、或剖析文章结构，如此，不仅丰富了教学内容，也促使学生能够在课堂上积极行动起来，对所学知识进行深入思考。

另一方面，兴趣是学习的老师。在初中语文课堂教学中，教师要注重创造轻松愉悦的气氛，采取创新的教学方式，激发学生的学习兴趣，使学生能够感到新奇有趣，进而主动学习。

比如，在教学《音乐巨人贝多芬》一文时，可以采取情景式导学。首先在幻灯片上展示贝多芬的肖像，再让学生听一遍贝多芬的《命运》交响曲。在音乐声中，向学生讲解贝多芬的生平，在20多年耳疾的影响下，贝多芬用心灵创作，在音乐中与命运抗争，是真正的真心英雄。带着这样的尊敬，引导学生展开对课文的学习。通过这样的教学模式，在促进学生学习兴趣形成的同时，培养他们与现实困难抗争的自信。

二、培养学生创新思维

培养初中生创新思维，是实施素质教育的一大目标，这有助于促使学生通过对表面现象的分析去了解事物的本质。在初中语文的课堂教学中，教师可以根据教学内容，设置一些问题，引导学生思考，或让学生分组讨论，大胆表达自己的认识或想法，学会汲取不同的观点意见，并能从原有的思维框架中跳出来，在质疑中思考、在挑战中创新。

例如，教学《桃花源记》时，文中描述到：“男女衣着，悉如外人。”对此，教学老师就可以通过鼓励引导的教学方式，向学生提出“历经几个朝代，桃花源中的衣物怎么能和外面人的衣物一样呢？既然是与世隔绝，就不应该与当时人的衣物一样？”等质疑，以启发学生进行创新性地思维。同時借此教学老师也能够促使学生明白，在学习的过程中要存有一定的质疑精神，而不能是文中讲什么心中记什么，具体还需要善于结合文中背景进行思考，此时，教师要善于因势利导，让学生的创新思维种子开花结果。除了通过课文教学的方式培养学生们的创新思维之外，教学老师还可以组织学生开展创新性的写作比赛，将主题确定为当前的社会热点，要求学生围绕主题、从不同的角度或层面去看待事件，最终回归到对事件、行为的反思上，培养初中生关注社会现象的习惯，从而培养初中生的独立思维能力、分析问题能力以及思维创新能力。

三、重视融入道德教育

初中生已经具有强烈的自我意识，在面对学习困难或其他问题时，通常会设定自我中心。此时，教学老师如果能及时正确地引导学生，就不会使其形成偏激性的认识，从而也就能够帮助其树立正确的人生观、世界观和价值观。因此，要在课堂教学中，注重融入德育教学的渗透，以培养学生的爱国精神、责任意识、团队意识、奉献社会等良好的道德素质。

比如在教学《孟子》二章时，即可教育学生要想成就一番大事业，就需要磨炼心志、抛弃安逸享受的思维，要学习在苦难中成长的奋斗精神;比如在教学《纪念白求恩》时，要注重提升学生的价值观和情感态度，教育学生从小树立乐于奉献社会、造福人民大众的崇高品质;比如，《爱莲说》一文将莲花比喻为人品高洁无尘、清正廉洁的象征，作者借此来体现自身的志向。在教学过程中，教师可引导学生学习莲花高贵清正的品质与精神，从小做一个善良的人，并在内心深处树立起崇高的道德标准，在日常学习与生活中不断自我完善、升华。在教学结束后，还可以安排随堂练笔，要求学生结合自身实际情况，写出自己的理想、感悟，不断提升学生的思想道德素养。

在初中语文教学中融入素质教育教学不是一件简单、轻松的事情，其不仅需要教学老师通过培养学生的自主学习能力、培养学生的创新思维能力等方式开展素质教学，而且还要注重德育教育教学。特别是在在社会不断发展进步的大背景下，素质教育是提高教学效果、提升学生综合素质的重要途径。初中语文教师要重视在课堂教学中素质教育的融入，不断创新教学方式，以全方位地提升初中学生的综合素质。

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