说写奇迹

俗话说：“得作文者得语文”。不怕告诉你，我之前的写作能力非常差，平时单元考试语文总分30分的作文就要扣掉15分左右。眼看明年就要参加小考，作文水平还那么差，真的很揪心。妈妈本想给我报一个作文培训班，正在“众里寻他千百度”，想不到“新阅读 喜说写”公益课迎面而来。

记得第一天妈妈给我介绍说写课时，提到有些同学从不敢说、不会说到可以迅速地说，并写出一篇高质量的千字文时，我心里在想：“这些老师和家长肯定是为了让我们参与说写课而夸大了事实，怎么可能这么短的时间就能有这么大的进步呢。”我带着小小的抵触情绪在妈妈的威逼利诱下进行了第七课的说写打卡。妈妈看见我拿着手机十几分钟也说不出几个字，就急迫地催促我，使我更加说不出来，我只好把妈妈赶走，自己躲在房间里小小声地叙说。我的首篇说写终于在截止时间之前完成了打卡，感觉心里的石头终于落下，终于完成了老师布置的作业。

我对说写课认知的改观就要从第九课获得了“说写小明星”奖说起。经过前面两课的说写经历，第九课我在中午1点左右就完成了，并在妈妈的修改下打卡成功。不一会儿，就看到老师在我的说写下面有了精彩点评，我和妈妈都非常高兴，今天非常有可能会获奖哦。晚上上完精评课后，我怀着忐忑的心情，就像热锅上的蚂蚁一样坐立难安地等待着获奖名单的公布，呵呵，果然榜上有名啊！这大大地给我增添了信心，我相信自己以后一定会成为一名能说会写的人，一定会爱上说写。

慢慢地我发现，我进行说写课完全就是为了获奖，有段时间里没有获奖就非常失落，心里对说写课又有了抗拒心理，中间就有4节课没有打卡。妈妈看我这么不上进，心急如焚，对我进行批评教育，让我明白：我不能为了获奖而去完成说写，说写训练是可以给我提升写作能力的，对我学习成绩的提高是有帮助的，教育我要认认真真对待说写课。在第18课时，妈妈特意向单位请假陪我一起完成说写课。那天中午2点，我才完成了一篇说写，但是妈妈不满意，让我重新说写一篇，怕时间来不急，就先把前一篇打卡提交了。可是我实在说写不出另一篇了，只好把当时说写不出来的状态说写出来当作一次说写打卡提交。出乎意料的是我两篇说写同时获奖，那时真觉得听妈妈的话没有错，付出总会有收获。

之后的说写课程，不用妈妈催，我非常积极主动地完成。说写速度与篇幅都有了明显的进步。记得有一次在上完说写课之后，妈妈笑靥如花地过来对我说：“可可，今晚你能不能在9∶30之前就把这篇说写做完呢？”听到妈妈的话，我觉得妈妈就是在无理取闹。于是，我就对妈妈说：“放心，这是绝对不可能的。”  虽然我说的是气话，但是我也相信我根本不能完成这个任务。最终在妈妈的鼓励下，我居然提前完成了这个任务，这让我对说写的信心又大大上涨。现在我可以通过自己的说写，不需要妈妈的修改就能获得奖项。到目前为止，我已经获得“说写小明星”奖7次，是班上获奖次数最多的学生。

自从加入 “新阅读 喜说写”公益课的说写课程后，我的说写能力越来越棒，它带给我的好处不言而喻。前段时间老师让我们亲子共读《西游记》并写读后感，我一开始确定的主题是“顽皮的猴子”，并在已完成大半部分写作时，与妈妈沟通讨论，决定更换主题为：“不经历风雨怎能见彩虹”。从更改主题到完成整篇读后感我仅用了1个多小时的时间。我们的亲子共读读后感还在学校微信公众号里推送了。说一句骄傲的话，我真的太棒了，比起以前一篇作文都要写四五个小时的我来说，真是奇迹。

当然，这奇迹的创造要归功于“新阅读 喜说写公益课”。我希望通过我的说写体会分享能让更多的人加入到说写课程里来，大家都可以用它来提升自己的写作能力，一起进步，共同见证奇迹。

（作者单位：江西省赣州市定南县第二小学五〈十〉班）

父母点评：

当初老师在微信群里推荐CBBY“新阅读 喜说写”公益课，介绍有些同学从不敢说、不会说到可以迅速地说写出一篇高质量的千字文，我想，有这么神奇吗？别人家的孩子可以，说不定自家孩子（12岁）通过说写课也能有所进步呢。抱着试试看的心态，我与孩子一起上了第七课和第八课。第九课时，孩子的说写得到了老师的点评并获得“说写小明星奖”。这大大地给了我们继续说写的动力！

后来复工复产，我们中间停掉了4个课程。看到班群里有很多同学不停地参加说写，说写内容都很棒，我心想，自家娃本来写作能力就差，再不以勤补拙，往后更要一落千丈。第18课时，我特意向单位请假陪孩子一起完成说写课。那天孩子在我的要求下完成了两篇说写，出乎意料的是两篇说写同时获奖，这让我觉得我的付出没有白费，也让孩子明白做一件事要持之以恒，努力了就会有收获。往后的课程，孩子不再需要再三催促，就能积极主动地进行说写，说写速度与篇幅都有了明显的进步。有次上完说写课后，我对孩子说，“你能在晚上9：30之前就把这篇说写做完吗？”孩子立马回怼：“这是绝对不可能的。”当时我想狠狠地教训她一顿，但想起喜喜老师的“绝对不批评”，就耐着性子与她沟通：一个人的潜能是无限的，你还没有去做，怎么就知道不可能完成呢。经过劝导，孩子明白了道理，最终提前完成了说写，这让孩子对自己的说写能力更加充滿信心。现在她的说写，不需要我的修改就能获奖。她已经获得“说写小明星”奖7次，是班上获奖次数最多的学生。

“新阅读 喜说写”公益课的说写课程让孩子的说写能力得到了质的飞跃，让她对作文不再感到畏惧，让她养成留心观察周围的人物、事件、状态等等的习惯。让她遇见新的说写课题能快速地组织语言，思维能力、表达能力都得到了很好的提升。当然，目前的成绩还有待提高，现已加入“2020春季儿童说写强化班”，相信孩子在专业老师的带领下说写技能会得到进一步的提升，享受写作带来的无穷乐趣。

——刘可妈妈