线上互动
2020-09-15杨蕾
摘要：按照教学经验，根据幼儿的兴趣，在教师的帮助下，幼儿发现知识，提高对新事物认知的过程即幼儿班本课程。班本课程是动态性课程，幼儿教师在对中班幼儿开展班本课程时，应注意生活中的细节，利用有效的教学场景，确立教学主题，对幼儿进行动态开发。特殊时期，幼儿园开展了线上班本课程，通过线上互动教育，加强教师与幼儿之间的互动。
关键词：班本课程;幼儿;线上;互动教育
特殊时期，不仅影响了人们的生活，还改变了人们的工作方式和学习方式。为了能够早日使生活恢复正常，很多医护人员纷纷去了一线“战斗”。我们普通人为了不给社会添乱，也为了响应国家的号召，应当在家隔离，尽量少出门，并做好防护措施。在此次超长寒假中，幼儿中班的孩子们既不能去幼儿园上学，也不能与小伙伴一起玩耍，只能待在家中。中班幼儿大多在四五岁的年纪，他们活泼好动，喜欢玩耍，长时间待在家中，不利于身心发展。幼儿教师对中班的学生开展线上班本课程，加强与学生的线上互动，有利于增进与学生之间的关系。
一、开展线上幼儿班本课程的意义
（一）有利于激发教师的创新意识
创新是当前时代的标志，当前时代的发展离不开创新型人才。幼儿教师在线上班本课程教学中，应当重视课程内容的创新性，利用网络信息技术，加入新形式、新元素，如：小品形式、快板元素、音乐元素、古诗主题、动画主题、动物形象等，丰富线上班本课程的内容，在树立培养幼儿创新意识的同时，也提高了自身的创新意识与创新能力。
（二）有利于发挥幼儿的创造潜能
在每次线上班本课程结束后，幼儿教师都应展示幼儿所取得的成果，并根据教学成果，发现每一位幼儿的潜能，重视幼儿与幼儿之间的差异，不断提高幼儿的发展水平。幼儿教师进行班本课程成果展示，有利于幼儿体会线上学习的乐趣。幼儿教师在线上班本课程中可以加入一些科学小常识，使幼儿能够对未知事物进行大胆的尝试，既增加了幼儿的科学常识，又提高了幼儿的探索精神，最终起到激发幼儿创造潜能的目的。幼儿教师还要巧妙的设计线上班本课程教学环节，通过有效的教学环节不断放大幼儿的创造潜能。
二、幼兒线上互动教育的有效实施
（一）网络平台发送教学内容
幼儿教师可以充分利用微信公众号、QQ空间日志以文章的形式向家长与幼儿发送教学内容、育儿小贴士、居家学习知识等。此外，为了幼儿的健康，家长也要每天测量孩子的体温，如实向教师汇报体温与动向，教师要做好幼儿的体温、动向记录工作。
（二）电话沟通
幼儿教师应当定期拨打幼儿家长的电话，询问幼儿的情况，了解幼儿所出现的问题。对于家长所反映的现象，幼儿教师应当向其提出有效的指导性意见。幼儿教师在与家长进行电话沟通时，应当注重语气，尽量以平缓的语气与家长进行电话沟通交流，不可对家长使用恶劣的语气，更不可与家长发生语言冲突。
（三）网络家长会议
幼儿教师要定期召开网络家长会议，网络家长会议的参与人员不仅有教师、家长，还要有学生的参与。幼儿教师是网络家长会议的负责人，在召开网络家长会议之前，教师应确定会议主题，并调试网络设备，避免网络设备在会议进行中出现问题。在网络家长会议时间方面，教师应当尽量选择家长方便的时间，使所有家长都能够参与网络家长会议。在正月十四时，教师可以将“新学期计划”定为会议主题，从而为之后线上班本课程的进行做好充分准备。在正月十六时，教师可以将“线上开学仪式”确立为网络家长会议的主题，并让家长为幼儿准备《大卫上学去》的绘本故事，通过绘本故事使幼儿渴望上学，避免幼儿厌学心理的出现。
（四）直播
幼儿教师可以定期进行直播，让家长带领幼儿观看教师直播。家长与幼儿若有问题，可以在直播中向教师提问，教师在直播中向家长与幼儿解答。幼儿教师可以向幼儿、家长直播手工制作、儿歌歌唱、绘画、讲故事等，让幼儿在家长的带领与监督下，跟着教师学习，从而提高幼儿的音乐能力、美术能力、语言表达能力等多种能力。
（五）微视频传播“爱”
幼儿教师让家长根据社会实际情况，与幼儿拍摄一段向医护人员、社会表达“爱”的短视频，并发表在快手、抖音、微博、哔哩哔哩、今日头条等平台上，让幼儿通过短视频表达“爱”，向社会传递正能量。
三、结论
特殊时期，幼儿教师对中班幼儿开展线上班本课程，并与幼儿加强线上互动，有利于提高幼儿的学习能力，有利于培养幼儿的探索精神与创新精神，对于教师来说，虽然线上教育较为考验应变能力，但对自身的创新能力具有一定的激发作用。
参考文献：
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[3]张红.学前教育专业校本课程中融入职业情感养成训练的思考与实践[J].职业教育，2015（5）：80-83.
作者简介：
杨蕾，二级教师，浙江省温州市，浙江省温州市平阳县昆阳镇第一幼儿园。
