小学班主任如何开展德育教育

木尼然·巴拉提

摘 要：班主任作为班级当中的组织者，对于班级管理发挥着重要的作用。小学阶段的学生在心智上是不够成熟的，因此对于班主任管理而言，可能需要付出更多的心血。当然，针对如今的教学形式而言，班主任也是德育教育的组织者，对于学生而言，德育教育同样重要，小学时期学生的德育教育受到了好的熏陶，也会对学生的后期成长起着一定的帮助作用，因此可以看出，班主任的教导在这个过程中的作用也是不可小觑的，那么，班主任应该如何进一步教导学生呢？

关键词：小学班主任;德育教育;以身作则;组织正能量活动;开展师生谈话

对于小学阶段的课堂教学来说，学生是比较难以进行管理的，因此就更加需要班主任对于班级的强加管理，这样才可以逐步起到一定的约束作用，使得学生可以在课堂中遵守好班级规则，帮助学生学会约束自我。对于班级管理来说，学生在班级中需要做到符合班主任的管理，并且这种服从是学生自愿的行为，这样才可以避免学生容易出现一些问题。需要班主任在进行管理的过程中采取一些更加科学的方式，便于学生更好地成长。

一、以身作则，树立威信

班主任的威信比较重要，实际上虽然小学阶段的学生年龄比较小，这样也不意味着班主任在进行管理的过程中就要更加服从于学生，而是应该更加以一种威严的态度来管理学生，需要让学生懂得规则意识，这样也便于学生更好地成长。班主任管理也更加需要做到以身作则，这个年龄阶段的学生比较喜欢模仿他人的行为，也就是班主任的言行举止实际上对于学生的影响是比较大的，这也就说明了班主任一定需要做到以身作则，在进行管理的过程中也可以更加方便。

例如，针对于以身作则主要体现在行为方面，班主任作为管理班级的主要人物，在一些行为方面一定需要做到模范带头作用。校园当中举行的往往也会有要求班主任参与的相关活动，这时班主任一定需要做好带头作用，积极地进行参与，这样学生在参与类似活动的过程中也可以做到更加积极。再者班主任之间也会有一个比拼，因此班主任在一些方面也需要做到起带头作用，只有班主任表现得足够好，在进行管理学生的过程中，也可以更加方便地使学生可以信服，使得学生也可以有更多的积极性做好一些事情，管理和约束自我。

二、组织正能量班级活动

小学阶段的学生也正是处于一个个人素质提升的阶段，因此这个时期的学生更多体现在心理健康上。因此作为班主任，更加应该更多地给学生组织一些具有健康意义的活动，帮助学生更好地锻炼身体，提高学生个人的综合素质能力，帮助学生更好地进行学习。而且对于这个年龄阶段的学生来说，活动多了，也更加有利于学生进行参与，可以丰富学生的生活，提高学生在校园中活动的趣味性。一些具有正能量的活动也可以帮助学生更多地在活动中成长，提高学生的实践能力。

例如，班主任可以更多地让学生自行地组织一些活动，例如一些正能量的养老院活动，让学生懂得关爱老人，懂得如何去照顾他人，可以通过这样的活动，让学生即使在自己的家中时也可以做到积极地帮助自己的父母完成打扫卫生，多做家务。正能量的活动还可以体现在校园的清扫活动，让学生懂得打扫卫生也是一件不容易的事情，让学生在班级当中可以更好地做到爱护卫生，不乱丢垃圾等。还有很多正能量的活动，主要体现在学生可以在一些活动中学到一些事情，在自己的身上可以体现出一些改变。

三、定期开展师生谈话

小学生正处于成长过程中比较关键的时期，因此对于学生来说，更多体现在一些平常的学习中遇到的问题。作为班主任只有通過定期地去给学生进行谈话，帮助学生解决心理上的一些问题，在这些情况下，学生的心理才会逐渐得到强健。小学生之间也容易出现问题，因此对于班主任来说，需要及时了解学生的内心状态，发现学生存在心理上的问题时，更加需要帮助学生进行解决，帮助学生更好地进行成长。

例如，小学生之间容易出现一些摩擦，因此需要班主任定期地找学生谈话，更多地去开导学生，帮助学生缓解一些情绪。班主任可以充分借助于班会时间，找学生进行谈话，及时了解学生的状态，也可以让学生说出自己的一些疑惑，班主任进行开导学生。也可以班主任给学生讲解一些比较励志的故事，引发学生的思考，可以让学生有更多的感悟，这样在进行学习的过程中，学生也会投入到其中更多的精力，也能够使得学生可以在成长过程中更加健康。

总而言之，德育教育体现在对学生的成长起着一定的辅助作用，帮助学生健康成长。班主任如果想管理好一个班级，首先要做的就是要有严于律己、以身作则的精神，这样班主任才能够更好地给学生带去正能量，让学生培养正确的世界观和人生观。教师让学生明白德育的培养很重要，班主任一定要起到一个监督的作用。教学过程中教师要定期开展主题班会，多多加强和学生的沟通。一个优秀的班集体也更加离不开班主任的监督与管理，培养优秀学生。

参考文献：

[1]王元元.小学班级管理中的德育教育渗透研究[J].课程教育研究，2017（09）.

[2]李娟玲.小学班级德育活动实效性方法探究[J].学周刊，2016（21）.