初中生物实验教学的重要性研究

魏亚莉

摘 要：生物是一门以实验为基本研究方法的学科。很多生物现象是通过实验才能得以解释，也存在着很多生物体结构也必须通过实验观察才能得以认识。可见，实验教学的展开是十分重要的。因此，本文笔者以初中生物为切入点，对实验教学的重要性展开分析。

关键词：初中生物;实验教学;兴趣;习惯;能力

初中是学生学习生物知识的启蒙阶段，也是学生初步建立生物觀念的起始时期。但目前，实验教学的效果并不理想。一方面，这一学科还未完全引起教师的重视，并在教学中为了提高学生的应试能力，以“划概念”的方式展开教学活动，导致学生的学习方式也自然地以“机械记忆”为主。另一方面，教师虽然对这一学科有所重视，但对实验教学活动展开的重要性还未形成清晰的认知，这就使得实验教学不能积极有效地展开。为了改善这一现状，教师对实验教学的重要性进行研究是有必要的。本文笔者结合自身的教学经验，从“兴趣、能力、习惯”等不同的方面对实验教学的重要性进行分析。

一、激发学生学习生物的兴趣

兴趣是指个人积极认识、探究某种事物的心理倾向。为了让学生积极主动地从事学习活动，使教学活动得到进一步进展，这就需要教师培养学生的学习兴趣。而实验活动最突出的作用是能够推动学生的主观能动性得以发挥。因此，教师应解放思想、更新观念，不要牵着学生一步一步走，而是引导学生确定实验的目标，并让他们带着目标去实验、探究，以此充分发挥其能动作用，从而调动他们学习生物的学习积极性。例如：在“绿色植物的呼吸作用——种子呼吸时放出热”的实验教学中，笔者指导学生参与实验前的基础温度测量，上课时再由学生读出萌发种子的温度，这样的参与过程，极大地调动了学生的学习积极性。

二、培养学生思考探索的能力

生物实验活动的开展，能够培养学生的实验能力，使他们获得学习生物的方法，以此提升他们的认知水平。尤其对于初中阶段的学生，因为他们刚接触到生物实验，对生物仪器、用具是第一次接触，并且对使用方法一无所知。同时，初中生的好奇心强、自控力差，当做实验时，注意力更加倾向于实验仪器上，导致实验操作活动难以进行。根据这一特点，教师主要采用模拟教学实验方式进行。例如：在“植物的蒸腾作用”教学中，为了使学生认识到蒸腾现象，笔者指导学生观察“植物能蒸腾水分”的实验。其中，笔者运用课件展示“用塑料袋罩住枝叶并将袋口用绳捆住的盆栽植物”的实验装置，同时让学生仔细观察塑料袋外面有什么？以此启发学生思考“小水珠是怎样形成的？如果小水珠是由水蒸气凝结的，这些水蒸气从哪里来的？植物体内可能是什么构造”等问题，进而引起学生的探究。此外，上述实验不仅使学生对蒸腾作用有了初步的认识，还为接下来“观察叶片的结构”的实验活动奠定基础。

三、形成良好实验操作的习惯

实验活动是一个循序渐进的过程。其中，每一步操作要求都较为规范。只有规范操作后，实验才能取得较好的效果。因此，在实验教学中，首先，教师应放开学生的手、脚，给他们自主操作的空间，当实验现象未能达到预期的效果，则会引发学生的思考，在此基础上，教师再给予正确的引导，则可使教学起到事半功倍的效果。此外，通过实验教学活动的开展，学生也能够逐渐形成良好的实验操作习惯，并塑造其自身严谨的思维意识。在每个探究性实验活动开展的过程中，笔者引导学生认真观察每个实验现象，并将实验现象记录下来，这样能使实验数据做到不重、不漏，从而探索出准确的实验结果。

四、提升学生解决问题的能力

实验操作的最终目的是解决问题。可见，通过实验教学活动的展开能够提升学生解决问题的能力。由于实验不仅仅是单一的操作过程，还有假设、分析、归纳等过程，其包含着学生众多思维的参与过程。因此，教师在实验教学中，需要将这几部分的思考空间留给学生，使他们经历“猜想—操作—验证—得出结论”等一系列的过程，进而提升他们解决问题的能力。以“绿色植物的光合作用”为例，笔者首先提出问题，即：绿叶在光下制造淀粉吗？光是光合作用的必要条件吗？以问题为导向，鼓励学生对问题作出假设。在此之后，为了进一步验证假设，笔者给学生一定的时间，组织学生以小组为单位，结合教材内容，设计实验方案。在全班交流方案后，笔者指导学生利用“天竺葵、黑纸片、碘液”等实物开展对照实验操作活动。最后，通过对实验现象的记录，归纳出“淀粉是光合作用下的产物”等结论。

综上所述，在初中生物教学中，如果教师能够将趣味化的实验展示在学生面前，既能够使学生产生积极的学习情绪，还能够活跃学生的思维意识。此外，实验作为一项较为严谨的操作过程，通过学生动手、动脑的行为，能够帮助他们的多种感知觉、思维、想象等认知结构得到不断完善，与此同时，使他们在掌握基本知识的情况下提升自我认知能力。

参考文献：

[1]赵玉芬.初中生物实验探究教学培养学生创新能力的实践探索[J].新教育时代电子杂志：学生版，2016（13）.

[2]陈毓华.初中生物实验的有效教学策略研究[J].新课程·中旬，2017（2）.