初中英语写作高效教学实践探究

胡平

摘 要：初中阶段是学生全面学习英语知识的关键时期，在初中英语学习过程中，学生的英语学习要从教材知识延伸到课外积累，要加强学生的英语实践技能。而英语写作是学生在初中英语学习过程中必须掌握的一项基本技能，学生英语写作水平直接反应了学生的英语综合运用能力，因此，在初中英语教学过程中老师要不断改进教学方法，实现学生的英语写作高效学习，真正提高学生的英语写作能力。

关键词：初中英语;写作教学;教学实践

随着新课程标准的不断推进，我们越来越重视学生的综合素质教育。在初中阶段的英语教学过程中老师也要注意加强学生的英语实践能力，将学生在课堂上学习和掌握的英语基础知识合理应用，提高学生的表达能力，尤其要不断强化学生的英语写作教学，英语写作是学生在初中英语考试中必考的内容，学生的英语写作成绩高低直接影响学生的英语总体成绩，所以提高学生的英语写作能力是十分关键的，在平时的英语写作教学过程中老师要帮助学生意识到英语写作练习的重要性，为学生讲解更多的英语写作训练方法，指导学生加强英语写作实践，有效提高学生的英语写作效率。

一、鼓励学生坚持晨读，不断强化英语基础

在初中英语写作教学过程中，经常发现一些学生的英语写作能力差是因为英语思维不好，学生在英语写作过程中总是倾向于用汉语的思维来进行思考和表达，这就容易导致学生在的英语内容出现许多的语法错误，英语句子不通顺现象频出，针对这些问题，我认为首先要注重提高学生的英语思维，老师可以鼓励学生在平时坚持英语晨读。

例如，在初中英语教学过程中我会根据学生的英语实际掌握情况，来引导学生在晨读中朗读和背诵一些比较经典的英语句式，让学生不断巩固词汇知识和句法知识，有效提高学生的英语积累，另外，我还会为学生推荐和总结一些比较经典的英语句子，包括，We all have moments of desperation. But if we can face them head on，thats when we find out just how strong we really are.Until you make peace with who you are，youll never be content with what you have.让学生在晨读中大声朗读和背诵，帮助学生增强英语语感能力，结合句式来巩固英语语法结构知识，经过大声的朗读和背诵学生的英语思维会不断提高。

二、普及英语写作方法，提高英语写作技巧

在初中英语教学过程中很多学生的英语写作能力不好，是因为对于英语写作的方法掌握不足，没有及时领悟到英语写作的技巧，针对这些问题，老师在平时的初中英语写作教学过程中要注重为学生讲解更多写作方面的方法，帮助学生积累和总结更多关于初中英语写作的技巧，从而真正提高学生的英语写作能力。

例如，在平时的英语写作教学过程中我会经常发现学生的英语作文都是特别简单的句子，虽然这些句式不容易出现太多的语法错误，但是也限制了英语作文的整体水平，为了帮助学生提高英语作文的质量，我会引导学生在平时多总结和积累一些常用的英语写作句式和英语语法结构，比如，比较常用的there be 句型，还有一些基本的从句，还可以引导学生掌握一些比较实用的英语短语和连接词，鼓励学生在英语写作过程中能够灵活运用，这样会使学生的英语写作整体更有框架感，学生的英语写作质量也能够快速提高。

三、优化写作评价机制，帮助学生快速提高

在初中阶段的英语写作教学过程中，很多老师不注重英语写作的评价环节，导致学生的英语写作反饋没有很好地落实，学生在平时的英语写作训练过程中就会轻视英语写作反思，这样难以提高学生的英语写作训练效果，在此，我建议老师在平时的英语写作教学中要不断优化评价机制，帮助学生快速提高英语写作水平。

例如，老师可以定期内组织学生进行一次英语写作实践训练，老师要严格按照初中英语考试中的写作标准来规范学生，严格把控英语写作的难度，让学生能够在英语实践中有效地完成写作任务。之后，老师就要进行英语写作点评，老师可以引导学生先在小组之间进行互评，发现同学在英语写作过程中存在的问题，找出他们写作中值得学习和借鉴的地方，然后，老师可以针对学生写作中经常出现的问题进行讲解，然后选取一些比较不错的范文进行展示和表扬，鼓励学生要加强英语写作训练。

综上所述，在初中阶段的英语写作教学过程中，老师要懂得引导学生坚持英语晨读，通过不断的晨读来积累到更多的知识，有效促进学生的英语思维。为了帮助学生掌握更多的英语写作技巧，老师可以为学生普及更多的英语写作方法，提升学生的英语写作质量。老师还要不断优化英语写作评价机制，帮助学生快速地提高自己。

参考文献：

[1]殷孟岩.初中生英语写作能力薄弱的成因及解决办法[J].中国校外教育，2016（31）：88+124.

[2]董换男，国华.形成性评价在初中英语写作课堂上的应用[J].佳木斯职业学院学报，2016（12）：321-322.