课程思政融入《分子生物学》的教学探索

张松涛 卲惠芳 姬小明 闫筱筱

【摘要】课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务，在教学活动中具有重要的作用。思政教育通过积极引导和调控教学活动，有助于大学生提升综合素质和实现教学目标。本文将思政教育与烟草专业课《分子生物学》充分融合，从课程思政融入专业课教学的重要意义、发展现状和实现途径等方面进行了教学探索。

【关键词】分子生物学;课程思政;专业课;思政教育

高校承担着为国家培养合格建设者和可靠接班人的重大使命，立德树人是高校立身之本。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视思政课建设。2019年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，指出思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。2020年6月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，指出高校要深化教育教学改革，充分挖掘各类课程思想政治资源，发挥好每门课程的育人作用，全面提高人才培养质量。因此，高校要充分挖掘专业课程的思政资源，把做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求、实现中华民族伟大复兴的理想和责任融入各类课堂教学中，激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，只有这样，才能充分调动学生学习的热情和积极性，取得良好的教学效果，保证高质量的教学，提升立德树人的成效。

一、课程思政融入专业课教学的重要意义

（一）思政教育有助于提升大学生综合素质

作为未来劳动力的主力军，大学生的综合素质水平对国家未来的作用至关重要。然而，在市场经济的快速发展背景下，各类文化观念冲击和影响着大学生尚未成熟的价值观，社会上充斥着大学生缺乏诚信、没有责任感、道德水平低等负面评论。这种状况如果不改变，会直接影响国家经济建设的可持续性，也会造成整个社会的道德滑坡。因此要将思政教育和职业生涯发展教育有效地结合起来，提升当代大学生的思想政治觉悟，使其更好地适应社会。

（二）思政教育可以积极引导和调控教学活动

一是在教学活动中，思政教育可以通过影响学生的情感、意志等因素来影响教学实践，进而为教学活动提供原始动力。二是思政教育可以恰当地激发学习主体的好奇心和兴趣，进而极大地促进认知主体的逻辑思维能力，激发其创造力和想象力，进而提升教学质量。

（三）思政教育有助于高校实现教学目标

高校担负着为国家输送人才的重任，要求人才具有坚定的政治立场，树立正确的人生观和价值观，并且能够满足社会需求。创新思政教育能够使大学生的政治素养和社会实践能力有效结合，从而为国家提供可靠的高素质人才，实现中华民族伟大复兴的中国梦这个伟大目标。高校毕业生除了要求具备过硬的专业技术能力外，身体素质、思想觉悟和政治素养也同样重要。思政教育的作用就是提高大学生的思想政治素养，为大学生的职业生涯提供坚实有力的思想指导，进而实现高等教育的培养目标。

二、课程思政在《分子生物学》中的应用现状

高校是教书育人的主战场，要全面提高人才培养质量，必须将专业教育和思政教育紧密结合。坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教学全过程，实现全过程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。

《分子生物学》作为生物专业、烟草专业等专业基础课程，具有较强的理论性和实践性，是高校多个学科的基础课。该课程基础理论发展日新月异，是生命科学的核心学科和基础学科，引领着生命科学的发展。随着这些前沿学科的迅猛发展，新理论和新技术不断地应用到各个学科，引导人们从生物大分子的结构和功能去认识生命的微观之美，从微观角度认识生命现象的本质。然而，大多高校专业课教师更侧重知识和技能的传授，教师的课程思政意识不强，造成“教学”与“育人”相脱离，不利于全面提高人才培养质量。同时，传统的教学往往忽视专业课思政元素的发掘，不能在专业课教学中主动融入课程思政，充分发挥思政教育在教学中的作用。

三、课程思政融入《分子生物学》的实现路径

（一）完善教学资源

从教学大纲入手，将思政教育融入课程体系建设中，通过具体事例调动学生的认知情感，把做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求融入教学大纲和教学设计中，帮助学生树立远大的理想，激发其爱国情怀，培养其科学精神。

（二）挖掘教学内容中的思政元素

从课堂教学入手，创新教学方法，发扬中华优秀传统文化和人文情怀优势，把实现中华民族伟大复兴的理想和责任等信念融入课堂教学，使学生实现情感和行为认同，获得强大的民族精神力量源泉。在《分子生物学》基础理论的不断发展过程中，很多伟大的科学家、诺贝尔奖获得者作出了巨大的贡献。高校教师可以根据《分子生物学》课程教学内容和专业特点，在32个学时教学内容中深入挖掘多个思政教育元素。如遗传学奠基人孟德尔身上所体现出的坚韧的意志和持之以恒的探索精神;施一公院士身上所体现出的科学家的爱国情怀与科学精神……让这些卓越科学家的事迹和精神走进课堂，同时将优秀传统文化引入课堂教学、融入学生心中，进而使其产生内生动力，为社会主义事业贡献更大力量。

（三）不断提升教师文化素养

教师要不断积累专业课程的思政资源，丰富课程思政教育内容和形式，充分调动学生的学习热情和积极性，以获得良好的教学效果，保证高质量的教学。通过《分子生物学》课程授课团队共同研讨和示范授课，明晰课程思政融入专业课的目标，充分发挥团队成员的特长和优势，将不同的思政资源和思政教学方法融入专业课教学，带动青年教师的成长和教师自身文化素养的提高。

（四）重视课堂反馈环节

教师要根据教学意见反馈结果，不断将课程思政元素融入《分子生物学》等专业课中，帮助学生提高思想认识，汲取正能量，充分发挥励志作用。同时，课程思政的融入犹如润滑剂，使得课堂教学更加生动有趣、知识的传播更加顺畅自然，因此将课程思政引入《分子生物学》专业课教学中十分必要。

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【本文系河南农业大学教学改革研究与实践重点项目“课程思政融入烟草专业基础类课程教学的探索”的阶段性成果】

（作者单位：河南农业大学烟草学院）