我的美好教育

马益彬

浙江省杭州市清河实验学校副校长，教育硕士，杭州市教坛新秀、新锐教师，上城区特级教师，曾多次获得全国交互式电子白板课例比赛一等奖，所撰写的论文多次获得市区级一、二等奖，专注于信息背景下的生本课堂研究。

静下心来梳理，我发现一路走来，一直在做自己喜欢的工作—小学教师，正因这份喜欢，所以生活也变得越发美好。

教师成长，与美好同行

如果说，最初选择走教育之路是一种机缘，那一直行走在小学语文教育发展的路上，便是一种

幸福。

2005年暑假，我从绍兴文理学院毕业，就幸运地被杭州市胜利小学聘用，那一年的“相约星期二”，是每个新教师快速站稳三尺讲台的充电站;那一年开始的“师带徒”，使青年教师快速找到成长的引路人;那一年的“青年教师赛课”，是新教師一学年下来交出的首份答卷。

记得刚入职时，学校要求我承担四年级语文教学兼班主任工作，而我学的专业是小教英语。这使我有些茫然，幸好我发现周围有一群热心、教学经验丰富的老师。于是，我立马拜师学艺，语文教学向同年级组的老师求教，班主任工作更是向经验丰富的配班老师学习，一招一式、一言一语、潜心学习、用心领悟。可现实总是那么残酷，面对当时班上的“四大才俊”，我真有些招架不住，每天有处理不完的琐碎的事情。作为一名男教师，有时甚至会怀疑工作的价值，天天为这些芝麻绿豆大的小事所牵绊，这就是自己要走的教学之路吗？在后来的一次对话中，让我笃定了自己的教育信念。

工作第一年，有幸代表学校去参加跨区的支教活动，我讲了《威尼斯的小艇》一课。当时评课的是浙江省特级教师钱正权老师，当钱老知道我内心的彷徨时，他语重心长地说：“别小瞧小学语文，小小的语文，有大大的学问;别小看班主任，小小的班主任里面有大大的门道。”的确，在随后的日子里，我越发明白这句话背后的深意，改变不了现状，就努力改变自己的心态，因为心态决定状态。

要说在教师专业成长之路上，特别难忘的事，那还得说说刚起步的那些年。工作第一年，在学校青年教师赛课中，我凭借《小红松救活了》而获得一等奖，讲授的《诺曼底号遇难记》又在全区语文教研活动中展示，所带的班级也荣获了区先进班级。年少气盛的我开始有些飘飘然，学习的劲头有所松懈。第三年参加区的优秀教师评选活动，原本自信满满的我，认为这个荣誉已是囊中之物，可结果却是名落孙山。当时的语文教研员缪华良老师对我说：“小伙子还要再沉稳一些，语文课堂不能仅仅停留在面上的精彩，还要多沉下心来，做一些课堂教学背后的思考。”真是一语点醒梦中人，从教研员语重心长的话语中，我明白了自己的浅薄与浮躁。为了接下来能够更好地站稳讲台，我不断去学习、去充电。大专毕业的我，又先后读完了中央广播电视大学的广告学本科，浙江师范大学的教育管理硕士。在教学上也不断求教，师从张化万、余琴、刘荣华等一大批省特级教师，因为我深深地明白，教学不能仅仅关注到教学的“术”，更应潜心钻研其背后的“道”。“道”就是规律，只有掌握了其规律，做事情才能简便;“术”则是法，只有掌握了方法，才能行其道，将教育理想变成现实。两者缺一不可，为此我深深地明白自己需要修炼内功，不断去求索语文教学的真谛。

慢慢地我从新教师成为成熟的教师，从一线班主任转岗到大队辅导员，而后成为学校中层，再到校级领导。角色发生变化，承担的任务更为繁杂，各种事情蜂拥而至，各条线的工作同时袭来。面对各种压力，自然要调节好个人心态，同时更要将这样的压力转变成动力，让自身变得更加强大。我铭记“勤能补拙”的古训，凡事从全局出发，合理规划时间，要多从教师、学生的角度看问题，为师生做好服务。开展工作时，更是要有统筹的思想，计划在前、示范在先，带着大伙一起干。也许正是凭着“青春是用来奋斗的”这一腔热忱，在十五年的教学生涯中，我从最初的新苗、新秀，到如今的能手、区学科带头人、新锐教师、区特级教师，一步步的足迹，无疑验证了只要你愿意，就能找寻到适合自己成长的坐标，美好的教师成长之路就能与你一路同行。

教学创新，与美好相伴

“创新”已成为我们这个时代最具感召力的字眼。如何在传统的语文教学中独创出自己的主张呢？我就从自身专长的信息技术入手，将多媒体信息化技术运用于课堂之中，既要继承传统优秀的教法，更要在此基础上勇于创新，变革课堂。记得2007年，杭州市胜利小学引入了全区第一块交互式电子白板，我敢于将新技术融于课堂，于是在随后的日子里，一堂堂白板课《青铜葵花》《狼图腾》《绿绿的爬山虎》《天蓝色的彼岸》《神奇的小号》《未来的……》应运而生，先后五次获得全国白板课例一等奖，相关的白板技术方面的文章也刊登在《中国电化教育》杂志上。在我眼里，和谐而高效的语文课堂，需要言语艺术的发挥，也需要技术的支持。因为一旦有了稳定可靠的技术，就能让课堂中师生的个性得到更科学、更稳定、更精彩的张扬，让聪明活泼的学生走进教学内容，根据自己的真正需求有所选择，而这“技术”就是能使语文课堂走向艺术化的羽翼！

课堂教学技术并不是为了技术而技术，呈现本末倒置的课堂教学。我所追求的新时代课堂，恰恰是运用技术来革新课堂，基于学情，以学定教，更好地有效的教，高效的学。课堂创新是一种心态，是一种工作作风，更是一种教育追求。在教学时，我会利用个人的微信公众号“小马驹语文学习营”来盘活语文学习资源，熟练掌握白板技术，巧妙地运用一些手机APP软件，移动教学技术，来丰盈课堂。正如哲学家穆勒所言：“现在的一切美好事物，无一不是创新的结果。”个人在这方面的研究也撰写成文，书稿《优化学习：信息技术与小学语文教学深度融合的实践探索》已进入后期审稿之中。

有些老教师听我的课，总觉得耳目一新，认为不少地方值得借鉴，可实际去操作的时候，却又是一支粉笔一本书，外加一个PPT。人之所以不愿改变，是因为害怕未知，或者已经习惯原有的规律。而我并不这么认为，时代的车轮滚滚向前，教育更应该紧随其后，应该聆听技术变革的声音。手机上各款APP软件的横空出世，不少软件能有助于教育教学工作的高效开展。比如，“爱听写”可以让学生抛弃原本枯燥单一的抄写;“人机对话”使听写不再那么乏味而低效;“阅读打卡”要求每个学生每天阅读后在微信小程序上打卡，可以伙伴之间互相分享和监督，教师也便于敦促和统计;“讯飞语记”击破瓶颈，学生可以对着手机直接口述文章，手机随即便将语音转化成文字。这样学生就可以回过头来再看看刚才的表达，并对刚才的口头语言进行修正，写作的动力一下子就提升了。这样的技术运用，有效激发了学生的学习积

极性。

生活如何磨砺你，你就能如何锻造自己。 我作为学校的副校长，区语文兼职教研员，平日里还积极参加各类学习培训班，并成立个人名师工作坊。这是机遇，更是挑战。如何高效工作，这里除了务实肯干，更需要一份创新精神，将工作进行高效地整合。如疫情期间，为了更好地缓解学生居家学习的枯燥，同时也为了更好地营造书香校园，我积极策划组织了学校的“清河朗读者”活动，利用CCtalk线上平台，邀请全校师生一同相约周六晚上，围绕某个主题，朗读相关文章，让宅家生活也变得多姿多彩。再如创建“杭州韵”校本德育行走课程，在全区“行走德育”的大课程背景下，积极申報“行走德育”示范校，并将学校各项大型活动都紧紧融入“杭州韵”的主题元素：运动会入场式的主题是“老底子的杭州”，学校选修课程中开设杭州话、杭帮菜、“小热昏”等地方性课程，就连校园文化建设也充满杭州元素，布置十张杭州地图、杭州风俗体验连廊、西湖十景的楼道景观等，一系列的工作都围绕学校重点发展项目来着力。心往一处想，劲往一处使，创设性地开展工作，结果自然是事半功倍的。

在创造未来的教育之路上，最令我感到踏实的，便是和学生幸福地成长。多年的工作实践让我深深体会到爱是教育成功的源泉，只有爱这份事业，爱语文教学，智慧的火花才会不断闪现，才会获得用之不竭的创新动力。

驻外教学，与美好相随

2018年8月至2019年7月，我被委派到中国驻非洲肯尼亚使馆阳光学校进行为期一年的支教。阳光学校在全球共有30多所，我去的驻肯尼亚使馆阳光学校是这些学校中相对比较落后的。在那里，我的主要任务是给外交官的子女、孔子学院的学生、中资企业员工的子女等进行中文教学，弘扬中华文化，传递中华文明。刚接到这个任务时，我有一点紧张，但更多的是期待，我觉得我的身上肩负着“文化大使”

的责任。

驻肯尼亚使馆阳光学校的学生白天要在当地国际学校上学，我们的课程只能安排在晚上及周末。这所学校只有我一个专职老师和十八个学生，这些学生年龄差距很大，最小的只有四岁多，最大的十三岁，他们的中文水平参差不齐。为了更好地开展教学工作，我把这些学生划分成不同的复式教学班，并确保每个学生每周六节语文课的学习时间。

“学好中国话，写好方块字，点亮中国梦”，这是我给自己这一年定下的教学任务。为了能够更好地完成，我给学生设置了三个方面的课程：少先队主题课程、中华优秀传统文化课程和社会实践课程。少先队主题课程更多侧重于对学生进行思想品德教育，比如我会在父亲节、母亲节时设计主题课，引导学生感恩父母。中华优秀传统文化课程侧重于传播中华优秀传统文化知识，“二十四节气主题课”就是其中之一，学生都惊叹古人的智慧。社会实践课程主要是激发学生的爱国情怀，增加中非之间的友谊。在中国与肯尼亚建交55周年时，我们组织学生高唱两国国歌，展现两国间的友谊。“蒙内铁路”是“一带一路”倡议在东非落地生根的成果，深受肯尼亚政府、人民和国际社会好评。在社会实践课上，我组织学生一起去体验“蒙内铁路”，感受中国的科技与力量。这些社会实践课，让我的学生更深入地了解了“一带一路”倡议的伟大意义。

如果要问我在肯尼亚的一年里，最困难的是什么，我想应该是如何调整心态，享受孤独。肯尼亚虽然是东非相对发达的国家，但与中国相比，还是有着巨大差距，同时又存在疫情和恐怖袭击等不稳定因素，所以周一到周五，我只能深居在使馆内，只有周末才能在外交官的带领下外出采购一周所需物资。大多数时间，我都是一个人待在一个空荡荡的房子里。如何适应孤独？如何排遣孤独？如何享受孤独？我选择写书和画画。

为了不让时光虚度，我给自己定了一个目标，每天写1000字或者每天画一幅画，以此来记录这一年的所见所闻、所思所感。40万字，120幅画，结集成图书《一路阳光：非洲肯尼亚援教之行》和画册《彩色的非洲》，记录了我眼中的肯尼亚。当我来到内罗毕穆图尼希望中心送教的时候，结识了孤儿院中一位名叫约瑟夫·米鲁鲁的男孩。这个五岁男孩因家中火灾被烈火灼伤，由于家庭拮据，家人无法支付头部植皮手术的费用。在杭州清河实验学校的倡议发动下，将我的画册《彩色的非洲》进行义卖，共筹集善款7万多人民币。一个小小的爱心举动，虽是微光，但折射出最绚烂的七彩光芒，加固了中非人民之间的友谊桥梁。

一个人的成败取决于一个人奋斗的程度。一个人在默默奋斗的状态中不断前行，精神必将从琐碎中得到升华，从而遇见更好的自己。在这份孤独之后，我亦收获了成长。

这是最好的时代，这是最富挑战的时代，这是需要不断成长、汲取智慧的时代，这是不断突破、勇于创新的时代，这是不忘初心、始终不渝的时代。在突破中创新，在坚守中历练，我愿在新时代的教育之路上，与大家一同谱写美好教育的最美华章。

责任编辑：高珊

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