有效转化农村初中后进生的教学策略

覃勇亮

摘要：目前受到新课程改革进一步推进的作用下，培养学生的全面发展就成为教育工作者当前所关注的重点。对于初中阶段的教育来说，此阶段的教育是整个教育阶段的重要过程，对学生来说也是尤为重要的。对此，如何有效转化农村初中后进生，本文就提出相应的班主任管理策略，希望对其他班主任有所帮助。

关键词：农村初中后进生;有效转化;教学策略

由于初中学生心理还不完善，其各种价值思想观念都还没有成熟。并且农村的经济发展相对落后，农村初中学生的学习条件和生活环境都不如城市，况且最主要的是农村家庭教育的缺失。这就说明农村初中后进生是受到社会、家庭、学校以及自身等多方面因素造成的。对此，为了使后进生树立正确的学习意识，强化后进生的学习能力，作为班主任，需要协调好各方面因素，进而实现后进生的有效转化。

1.多种途径培养学生的兴趣，激发学生的学习自信感

对于后进生来说，由于缺少对学习的乐趣和自信，这就会导致学生无法进行有效的学习，况且部分学生由于心理还不完善，在经过一次学习的挫折之后，就会降低他们对学习的信心。这样，如果长时间没有人来引导他们，久而久之，这部分学生就会失去学习的乐趣。因此，班主任可以运用多种途径来培养学生的乐趣，通过使用鼓励的话语和正确的引导方式，有效让学生激发出对学习的自信感，从而促使学生对学习自信的提高。

例如，在学校的生活教育中，班主任可以充分利用学生的兴趣点，再将学生的兴趣点和学校生活相互结合，为学生设计相应的组织活动，以便让学生激发出学校生活的乐趣。如，在农村初中学校教育的过程中，不同学生的兴趣点是不同的，对于男生来说，男生喜欢电脑、球类等，因此，班主任可以为这些学生组织电脑课、篮球比赛等娱乐活动。对于女生来说，女生喜欢舞蹈、绘画等学习种类。之后，班主任可以将这些活动以比赛的形式，让这部分学生参与进来。由于他们本身就喜欢这些活动，也会得到比较好的成绩。这个时候，班主任就可以及时的鼓励他们，让他们感受到自己的价值。这样就可以让学生激发出自信，在学习上也可以利用这个自信来进行学习，再加上班主任的细心辅导，可以有效转化后进生的学习态度。

2.强化后进生的心理素质，开展心理和学习辅导

为了有效转化农村后进生的学习工作，不仅需要让学生激发出对学习的乐趣和自信，还需要需要让后进生形成良好的学习和生活习惯。当然，不仅仅是有着良好的学习习惯，还需要强化学生的心理素质，只有强化了学生的心理素质之后，学生就不会因为一次的失败成绩就失去对学习的自信。因此，班主任需要通过开展健康心理辅导，以此来强化学生心理素质。

例如，对于部分农村后进生来说，部分学生的学习成绩其实是很好的，但是由于受到生活中和学习上的一系列事情，导致他们无法正常进行课堂学习，从而使考试成绩下滑，最终成为后进生。对此，为了有效解决这部分学生的学习问题，首先，班主任需要及时了解这部分学生的实际状况，然后，再结合学生的实际状况进行心理辅导。如，教师可以利用课余时间为学生进行补习和心理上的疏导，并且从生活中的各方面来关心他们。通过为学生开展心理和学习上的辅导，可以强化后进生的心理素质，使其重新燃起对学习的自信，只有这样学生才能积极进行学习。

3.沟通家庭教育和學校教育，为学生创设良好学习环境

对于后进生来说，其形成的原因不仅仅是学校教育所形成的。因此，有效转化后进生的学习，需要家庭、社会和学校共同努力，积极为学生创设良好的学习环境，以此来转化后进生的学习问题。

例如，对于家庭教育来说，班主任可以通过学校为学生家长定期举行家庭教育的专家讲座、参观学校日等活动，在组织这些活动的时候，需要学生和家长一同参与，这样不仅能够让学生感受到学习的重要性，还能提升家长的教育意识，有效实现高质量的家庭教育。而对于社会教育来说，社会教育中所包含有积极影响和消极观念。由于初中阶段的学生其心理认知还不完善，没有形成正确的价值观念，会受到社会中不良观念的影响。因此，作为班主任，首先要运用正确的教育方式，让学生形成正确的价值观念，从而提高分辨能力。其次，班主任可以通过学校和相关部门进行整治校园周边环境，如，网吧等，以此来减少社会不良因素对学生的影响。只有通过多方的努力，为学生创设良好的学习环境，进而有效转化初中后进生，真正让学生实现未来的全面发展。

综上所述，对于初中阶段的学生来说，尤其是农村初中学生，这个时期是学生在心理和个性发展的黄金过程，需要班主任充分掌握此时期学生的实际状况，清楚的意识到学生为班级教学中的主要地位，通过运用科学合理的班级管理方式和有效的教育模式，为学生进行正确的引导，才能有效培养学生的正确价值观念，进而有效转化后进生的学习态度，最终实现高质量的班级管理和学生未来的全面发展。

参考文献：

[1]刘世军.浅谈农村初中“后进生”的教育转化策略[J].阿坝师范高等专科学校学报，2006，S2：137-138.

[2]李树明.浅谈农村初中数学教学中后进生的转化问题[J].科学咨询（教育科研），2013，07：43.