幼儿园折纸教学活动的有效开展研究

杨茜

摘要：折纸活动是幼儿园最为常见的艺术活动之一，它可以有效的激发幼儿对于折纸的兴趣，培养其审美能力，手眼协调能力，动手能力以及思维能力，因此，折纸教学活动是幼儿园教学中不可或缺的一部分。本文针对幼儿园折纸教学活动的有效开展展开了讨论和分析。

关键词：幼儿园;折纸教学活动

引言：折纸源于中国，是一项深受孩子们喜欢的手脑并用的益智活动，一张张薄纸经过翻，叠，折，拉的手法变成了各式各样的图形，通过开展有效的折纸教学，不仅可以活跃幼儿的生活，激发其对折纸的兴趣，还训练了幼儿们的眼和手，锻炼其思维，开启了孩子们的想象力，促进孩子之间的相互合作和交往，为其人生的成长奠定一个良好的基础，因此，教师应充分注重折纸教学活动，促进幼儿的全面发展。接下来，对如何有效开展幼儿园折纸教学活动做了详细的阐述。

1.从教师开始做起，做好充分的折纸教学准备，选取最为合适的折纸教学内容

教师是整个折纸教学活动的策划者和组织者，因此，只有教师具备较高的折纸水平，掌握折纸机巧，才可以更好的开展折纸游戏活动。因此，应从教师开始做起，做好充分折纸教学准备，选取最适合幼儿的折纸教学内容，为折纸教学活动奠定良好的基础。

例如，首先，教师应对自身的折纸水平有一个充分的了解，明确自己的不足之处，紧接着，可以在幼儿园成立专门的折纸工作室，充分发挥有折纸特长，对折纸有研究的教师的引导作用，提高幼儿园教师整体的折纸水平，并且在工作室内对折纸教学活动进行深入的探究，有效发挥折纸游戏活动的作用。其次，教师还应做好充分的折纸教学准备，教师可以自己亲身体会，自行组成折纸技能培训，对于新教师来说，应让其学习折纸艺术入门基础，掌握最为基本的折纸技巧，并且在实践中巩固，对于骨干的教师来说，则可以研究更为深入的折纸教学，比如组合折纸，或者创新折纸游戏的方式，通过亲身的实践并且结合不同阶段的幼儿特点选取最为合适的折纸游戏内容，为接下来的折纸教学做好充分的准备。教师可以按照两种基本的方法来进行分类，一，按照纸型和基本折法进行内容分类，以正方形的纸型为例，其基本折法主要有对边折，对角折，对中线折等，将其合理的安排到教学活动当中，完善教学内容。二，按照循序渐进的原则来选取适当的内容，教师可以遵循幼儿园小中大班由简到繁，由浅入深的原则来进行内容的排列，比如先进行对边折，对角折的内容教学，然后再进行四角中心折，双三角形折等进阶内容的教学。通过这种方式将教学内容进行具体详细的划分，可以大大提高折纸教学活动的效率。除此之外，教师还应在折纸工作室中尝试探索出一套行之有效的折纸教学方法，使折纸活动能够真正的活跃幼儿思维，提高幼儿的注意力，动手操作能力等，促进幼儿的全面发展。

2.制定具体的折纸教学目标和计划，有效发挥折纸教学作用

目标是幼儿园开展教学活动的“灯塔”，可以给教师的教学提供明确的方向，因此，教师应制定具体的折纸教学目标和计划，这样才可以充分发挥每一节折纸课堂的作用，促进幼儿的全面发展。

例如，教师可以根据幼儿的不同阶段将教学目标分为三个层次，第一，对于小班的幼儿来说，目标是通过趣味折纸教学活动让幼儿获得简单的折纸技能，并且对折纸活动产生兴趣，有参加折纸活动的愿望。对于中班的孩子来说，目标则是进一步激发孩子对折纸的兴趣，在原有的基础上掌握更多的折纸技巧，培养其探索和求知的欲望。对于大班的孩子来说，则是使幼儿能够独立完成折纸并且能够组合折纸，在其中加入更多的元素。紧接着，教师应根据此目标来制定相应的教学计划，有效发挥折纸教学的作用，促进不同阶段幼儿的成长和发展。

3.采取丰富多样的教学方法来开展折纸教学

折纸的教学方法是折纸教学活动开展的重中之重，现如今，幼儿都处于好奇心和探索欲望十分强烈的阶段，教师只要采取合理的教学方法，就可以顺利激发幼儿对于折纸游戏的好奇心和兴趣，充分调动其积极性。因此，教师应采取丰富多样的教学方法来展开折纸教学，促进幼儿的全面发展。

3.1  图示演示法

在幼儿园的折纸教学活动中，教师的演示和讲解十分重要，因此，教师可以采取图示演示法来开展教学。例如，首先，教师应准备比幼儿大2或3倍的纸张，并且要求颜色鲜艳，让每一个孩子都可以看清，紧接着，教师可以一步步来进行演示教学。以“手枪”折纸步骤为例，教师可以在黑板上进行演示，第一步，将纸张对折，第二步，画出虚线，沿着虚线对折等一步步来让幼儿进行操作，最终折好手枪。除此之外，教师还可以将“手枪”的折叠步骤一一在黑板上画出来，让幼儿照着黑板进行折叠，教师这时可以在一旁进行指导，这样既可以省去教师的时间，也可以使幼儿充分掌握这一技巧，激发其对折纸的兴趣。

3.2  折纸游戏法

对于幼儿来说，游戏是一种十分有效的教学方式，因此，教师可以将折纸教学与游戏结合，充分激发幼儿对折纸的兴趣，让幼儿在游戲中学习折纸，促进幼儿的面发展。

例如，以折纸“小青蛙”为例，教师可以设计“青蛙赛跑”的游戏，让幼儿将折好的青蛙放在池子中的同一个位置，让小青蛙头朝前，然后让幼儿用嘴吹其让青蛙移动，看谁能够到达最后的重点，在这一过程中，教师可以将折青蛙的折纸方法编成一首儿歌，然后幼儿跟着唱，使其在做游戏的过程中掌握这一折纸技巧，增强其记忆力。另外，教师还可以教孩子们玩“东南西北”的游戏，首先教会幼儿贴好东南西北的折纸，然后让幼儿们发挥自己的想象力，在每一个方向上写出你认为有趣的游戏，由某一个幼儿选中东南西北任意一个方向，再说出步数，将东南西北按照指定的步数和方向进行开合，当选中某一个游戏时，大家一起来完成。通过这种游戏方式可以让幼儿充分掌握和熟练折纸技巧，培养其想象力，创造力以及合作能力，促进幼儿的全面发展。

总结：总而言之，幼儿折纸是一项趣味性很强的教学活动，教师应积极地采取措施来开展有效的折纸教学，充分激发幼儿对折纸的兴趣，让它成为幼儿喜欢的活动，培养幼儿的审美能力，锻炼其思维能力和动手操作等能力，促进幼儿的全面发展。

参考文献：

[1]高萌. 在大班开展折纸教学活动的有效策略[J]. 教育， 2019， 000（015）：38.

[2]陈晓幸. 如何在幼儿园有效开展折纸活动[J]. 课程教育研究：外语学法教法研究， 2017， 000（015）：P.265-266.

[3]徐卉， 吴瑞睿. 浅谈如何在幼儿园有效开展折纸活动[J]. 美术教育研究， 2015（06）：169.