浅谈如何提高小学生英语阅读兴趣的方法

罗宾

摘要：在小学英语课堂教学过程中，如何提高小学生的英语发音及阅读方面的兴趣是非常重要的，教师要耐心的指导学生的思想和开发学生的大脑，在英语阅读过程中培养学生自主阅读、小组交流、独立思考的方式，创设英语阅读教学情景等方式来提高小学生的兴趣。本文着力探究如何提高小学生对英语的阅读兴趣进行探究。

关键词：小学生;英语阅读;方法;兴趣

1.课前预习，课后练习

小学生的自觉能力比较差，也爱玩，只是靠课堂上老师所讲的话忘的也快。在上新课之前，教师要提前告诉学生下节课所学内容，让学生回到家花时间去预习课本，在家长的带领下或者自行拼读字母、单词，再结合课本上的情景画面理解课文，学会看图片猜测下一步会将要发生什么，当他们这样去思考时，老师要给予鼓励。这样，老师在课堂上教学的时候自己不会懵懂，反而会提高自己对课文的自信心。课后，完成老师安排的作业后，要复习每天所学的课文，加深印象和理解，也让他们逐渐养成了课前预习新课，课后复习所学内容的习惯。

2.熟读课文，学会“说”英语

使小学生会阅读英语课文，首先得教会他们熟悉课文内容，这样他们读起来才不会在认读的过程中出现障碍和长时间的停顿。因此，要提前教会学生熟读课文，准确发音，使他们对课文内容有一定的了解和把握，才会取得更好的阅读效果。另外，教师要为学生组织英语阅读小组。比如，在上第一课“Let's Listen And Say”这一课时，老师会领读单词，先教学生们读句子，然后再给学生释义句子，最后，让学生们同桌之间互相以课文内容中的情景角色扮演，互换角色提问对方。老师要给学生组织英语兴趣小组，通过组员之间互相用简单的英语句子提问和回答，时常以课文内容进行角色扮演，学会“说”英语，逐渐对英语阅读提高兴趣，也提高了小学生们的英语发音和敢于“说”英语的勇气，不断去发现学习英语的乐趣。

在阅读过程中，学生们难免会遇到生词、难句都是不可避免的，如果碰到生词、难句就让他们学会追根刨底，询问同学或者独立思考，直到它译成汉语才肯罢休的精神，这样不但会加快了他们的阅读速度，也有利于养成良好的阅读习惯。因此，在课堂教学过程中，老师应教会学生养成首先从文章的每一个句子的衔接

结构入手，要自动的越过少量生词、难句所造成的障碍去进行翻译，然后大概理解句子和文章大意，再阅读起来的话就不会中途有太多的停顿，老师要不断的鼓励和夸奖学生的阅读情况，这样会激发他们主动探索学习、阅读英语的兴趣。让他们学会集中思想去理清文章的脉络层次，然后从整篇文章上对词句进行猜测，慢慢的攻克难关，最后又回到对全文进行总结的良好阅读习惯上。达到这样的效果后，老师要给予一些小小的礼物和鼓励他们，让他们对学习、阅读英语的乐趣逐渐增加。

3.保证学生足够的自主探讨时间

除了让小学生养成自觉学习的习惯和熟悉课文内容以外，还要给他们足够的时间去以自己的思维方式解析课文，探索课文中的内容和图片所表达的意思。如果当他们一遇到不会的问题或者单词时，老师就一味的给他们说出答案的话就会使他们养成只等答案不思考的习惯。例如，当他们遇到实在回忆不起来问题的答案时，老师这时应该适当的提醒一下，当他们回想起来后就鼓励一下。当老师抛出问题让他们作答时，不能马上就点人起来回答问题，要给他们一定的时间思考和组织答案，去潜心专研课文，深入思考，而且老师要用期待的目光去鼓励学生们独立思考，去探索答案，这个过程可能会有点长，但这正是学生思维最为集中和紧张活跃的时候。小学生的好奇心强，有些学生的想法也天马行空，给够他们时间去探索与发现课文的知识，放开手让他们去尽情地享受以自己的方式理解课文所带来的乐趣

4.培养小学生主动提问

在课堂教学中，很多学生在课堂上都存在不爱回答问题，也不爱提问问题，所以课堂气氛一点也不够活跃，自然就很难提起学生对英语课的兴趣。比如，在课堂上，老师要不断的问学生课文内容的为什么，让他们学会带着问题去熟读课文，从中寻找有效信息，用自己的语言和想法去组织答案。老师检查完学生的作答后，再和他们一起探讨课文内容中的为什么，最后，由学生们来熟悉课文后，去发现和提问课文内容的为什么，遇到不理解的单词、句子、例题时，要积极发问，可以问周围的同学，可以问老师单词是或者字母的发音是怎么样的，为什么句子是这样连起来的……然后和老师同学一起探讨弄清楚答案，在教学过程中逐渐培养学生自主提问的能力。

5.先感知——再理解——后运用

教师要选择一些课外的英语故事情节，在课堂上讲解给学生听，老师读的时候带着情景语气，尽力营造课堂情景氣氛，让学生有一种身临其境的感觉，最后教会他们阅读英语故事之后，再让学生们自己组队互相进行情景模式的扮演，对课堂外的英语故事产生兴趣，在课后他们才会去查阅英语短文故事之内的书籍，也提高了他们的单词量。通过老师的讲诉英语故事的方法和学生们自行查阅课外英语内容的方法，逐渐增加学生对英语知识方面的认知，理解了英语的乐趣之处，不仅加深了在课堂上所学到的知识，而且还更加提升了课堂上以外所了解到的知识，让他们从小就明白英语不仅是分数的高低，更是一门充满了乐趣与沟通方式的语言。

老师要教会小学生除了认识英语单词句子和课文内容，让他们理解每一节课的课文内，理解句子的含义和学会总结英语文章，再用自己所懂的单词去造句，用句子连起来写成作文。比如，在课堂上，老师教会学生熟读单词后，给他们安排一个小任务――用所学单词造简单你英语句子。等他们完成任务后，老师以小红花或者小本子的形式奖励学生。

结论：总而言之，教会小学生阅读英语和了解英语，都要用合适和有效的方法培养他们，让他们克服自己的懒惰性，勤于探索和学习英语，通过观看英语短片、讲解和阅读英语课文或者课外知识、听录音对话等方式来慢慢的提高他们对英语“视听说”的兴趣。

参考文献：

[1]段林林. 小学英语学习兴趣的培养[J]. 山西大学.2014-04-21.

[2]浅谈小学生英语学习兴趣的培养[N]. 中国校外教育，2016.（6）.

[3]冯星红. 浅谈小学英语学习兴趣的激发[L]. 科学导报.2017.（03）.