新媒体时代下大学生思想政治教育管理研究

新媒体发展以来，我国在思想文化领域和信息传播领域逐步形成了发散、对话、交互、多层次、多结构的新格局。在新媒体时代的全新发展格局下，我国大学生思政教育应当充分重视新媒体的研究与应用，对大学生思政教育的新媒体化建设作出前瞻性地指导与实践。由陈志勇著，中国文史出版社出版的《新媒体时代的大学生思想政治教育》一书呈现了新时期思想政治教育理论研究与实践的新方向和新成果，它不仅从大方向上反映了新媒体技术影响下思政教育理念的嬗变，同时也从实践的具体模块与环节角度探讨并总结了新媒体时代大学生思政教育的科学策略与方法。

《新媒体时代的大学生思想政治教育》在内容上共包含十个章节：第一章概述了新媒体的定义、发展历史、动态格局、特性以及新媒体效应，重点强调了新媒体的自身特性，为新媒体与思政教育的融合奠定了基础;第二章分析了新媒体时代的到来给大学生思政教育带来的影响和变化，包括大学生思政教育的新媒体化创新，大学生思政教育中新媒体的普及、运用、发展、渗透和演变，以及大學生思政教育时空、主客体、教学技巧的嬗变等;第三章系统性总结了新媒体时代大学生思政教育的理论阐释，包括激活理论、主题性理论、平衡理论、合力理论等，从不同的角度推进了新媒体时代大学生思政教育理论体系的健全、完善和发展;第四章到第八章则分别探讨了电子公告媒体、即时通信媒体、网络日志媒体、手机新媒体、微媒体等新媒体形式在大学生思政教育改革创新中的影响与作用，从不同新媒体的特征出发实事求是地总结大学生思政教育的新媒体化策略与方案;第九章拓展性地论述了国外高校新媒体的运用和动向，取长补短，相互学习借鉴，以期能够提高新媒体与大学生思政教育创新融合的总体质量与水平;第十章进一步综合梳理了新媒体时代下大学生思政教育的改变、突破和前瞻性预测，为大学生思政教育的持续性创新开拓了新的思路、方法和路径。整体来看，新媒体给大学生思政教育带来了显著的影响，高校及教师应当培养前瞻性思维，重视新媒体与大学生思政教育的融合创新研究。

就新媒体对大学生思政教育管理环境的影响来说，新媒体给人们带来的影响既包括社会环境、文化环境、技术环境，同时还包括教育环境，也就是说，新媒体对大学生思政教育管理新环境的塑造是全方面的，社会环境做基础、技术环境做保障、文化环境做补充，多角度、多方面地影响着大学生思政教育管理的理论研究与实践研究。以新媒体时代下的技术环境为例，新媒体时代有着许多具有创新意义的新媒体工具与软硬件系统，比如电子公告、多媒体课件、网络自学平台、即时通讯工具等，它们显著提高了大学生思政教育管理的效率与质量，让大学生思政教育得以借助技术的力量掌控更多的教学资源，切实提高大学生思政教育管理的总体水平。与此同时，新媒体也影响了校内校外的社交环境，大学生的思想交流方式、行为习惯、表达方式、交友原则等都在新媒体的影响下发生变化，面对这些变化，大学生思政教育需要保持敏感的触觉，及时推进思政教育管理的新媒体化程度，拉近与学生的交流距离，提高思政教育的有效性。

就新媒体对大学生思政教育管理资源整合的影响来说，新媒体强化了高校及教师对思政教育各大资源与要素的掌握能力，让高校及教师得以通过新媒体的技术、渠道和平台对大学生思政教育管理的线上和线下资源进行统一的整合、协调和分配，进而帮助高校及教师探索出最优化的大学生思政教育管理资源整合模式。在过去的大学生思政教育管理模式中，由于社会、经济、文化的发展不平衡，思政教育资源的调配也长期存在着发展不平衡的现象。而随着新媒体技术的快速发展和创新应用，大量优质的思政教育资源被大范围地分享与整合，思政教育随之打破了传统的时空限制，资源利用的空间扩大，资源利用的价值增加。这一点显然对当下大学生思政教育管理的公平化、创新化的协同发展具有重要的意义。

就新媒体对大学生思政教育管理模式的影响来说，当前大学生思政教育管理模式日益重视新媒体激活理论、主体性理论、平衡理论、合力理论等的发展与应用。一方面，新媒体正在成为激活大学生思政教育管理模式创新的动力来源，它促进了教师与学生平等交互关系的构建与发展，让学生得以发挥主体性作用，积极参与到大学生思政教育管理中去，增强大学生的参与感和体验感。另一方面，新媒体时代下大学生思政教育管理的创新与突破不能仅依赖于学校、教师、学生等单一的主体，而应该聚集政府、企业、学校、教师、学生、家长等各方的合力，共建共享。

以上是笔者通读该著作之后，对新媒体时代下大学生思想政治教育管理所作的分析与总结，结果表明，新媒体时代的到来全面影响到了大学生思政教育管理的环境、资源整合模式、教学管理模式等，要想更好地应对新媒体时代的机遇和挑战，高校及教师应当抓住变化，了解变化，在变化中探索大学生思政教育管理新媒体化的新方向和新前景，促进大学生思政教育的科学高效发展。

（崔运强，山东艺术学院讲师，硕士）