探讨真情实感在高中语文作文写作中的体现

盛翠粉

摘要：生活给予我们源源不断的灵感，只要我们具有一双擅长发现美的眼睛，就可以收获很多对美好事物的感受。将生活中美好的事物用笔写在故事里，真的是一种幸福的体验。当然，高中生由于各种原因的限制，并不能完美的表达好自己的感受，进而会影响作文高分。无论是考试还是日常创作，都需要真情实感的大量投入与正确表达，只有这样才能够写出足够优秀的文章。

关键词：真情实感;高中语文;写作技巧;生活灵感;作文写作

刘勰曰：“登山则情满于山，观海则意溢于海”，王国维说：“一切景语皆情语”，情是诗词文赋的灵魂，没有真情实感的文章难以流传至今。反观当下，自媒体时代，每个人都可以随意表达自我，为自己代言，然而真情实感不易见，随波逐流经常见。成人尚且如此，何况心智未完全成熟的高中生，文章流于说理，真情抛之脑后。缺乏真情实感的文章无疑于一潭死水，令人呕吐，毫无美感可言。

因此，本文就真情实感如何在高中语文写作中发挥作用进行了详细介绍与解释。

1.高中生作文写作缺少真情实感的真实原因

高中生的思想相较于小学生和初中生来说还是比较成熟的，然而由于没有踏入社会，年龄不够等因素，不能完整系统的思考问题，文笔和思想比较幼稚，真情实感不能得到很好的流露。与此同时，文笔技巧也是阻碍高中生语文写作的因素之一，即便有了充沛的情感，文笔不能够把感情表达出来，很有可能让读者理解不到位，拉低文章整体水平。当今时代，互联网发达，学生所接触到的信息良莠不齐，也会对情感的表达产生一定的负面消极作用，而且，有些学生直接搜索作文模板进行套用，更加使得文章质量大打折扣。因为害怕写作而逃避写作，最后只会陷入越来越差的恶性循环。接下来笔者从三个方面分析情感为何在高中生语文写作中缺失：

1.1学生年龄不够，还未步入社会，缺乏相应的生活经验

学生由于生活经验不足，对事物的描述很容易出现偏差，让人觉得不够真实，不够合理。而且很容易思考问题不够全面，过度的放大或者缩小某种感情，让读者很难融入到文章营造的氛围里，也就无法准确理解作者真正想要表达的内容，缺乏真实感和说服性。

1.2 学生在写作文时，对事物的描述不够细致，不够完整

这种对于细节的描写并不是对一个细节抓住不放，反复叙述，而是能够完整的表达当时所处的情景以及构成感情共鸣的要素，如果只是笼统的一笔带过，只会让读者感觉到枯燥乏味，没有兴致。亦或者感情平淡，给人的感觉千篇一律。比如表达喜怒哀乐，只是简单的叙述下自己开心与否，不能更加细腻的表达内心的感受，只会让文章十分平庸。

1.3不能很好的驾驭各类写作技巧，进而不能准确的向读者传达内心的真情实感。

如果学生有很充沛的感情藏于胸中，但是没有足够多的表达技巧，写在纸上，泛泛无奇，十分苍白，并不能够很好的带动读者的情绪。如果能够拥有比较好的写作手法，七分的感情或许可以写到十分，如果不具备写作手法，十分的感情可能连五分都表达不出来。因此，写作技巧在表达真情实感方面具有不可替代的作用。

2.如何让高中生作文写作中真情实感更好的表达

2.1通过大量阅读去感知真情实感的魅力。

教材所選课文是一座丰富的宝库，可以挖掘无数的财富，真情实感随处可见。《小狗包弟》让我们看到一代文学大师对内心情感的揭示，对自我的解剖，忏悔折射出一个大写的“人”。巴金的歉意感染了学生，让学生闭眼一分钟深思自己需要忏悔的事情，讨论确定写作对象、内容，表达歉意，以情动人。

《琵琶行》让我们在聆听乐曲时感受到琵琶女内心的凄苦，更体验了白居易怀才不遇的愁苦，同是从繁华的京城沦落飘零到偏僻的江西九江，孤寂惆怅始终萦绕在心头，挥之不去。我们的人生中难道没有失落的时刻吗？当时的内心世界如何？周围的环境如何？有何动作？一一描述，寓情于景，以景衬情。

在课堂上的阅读量是远远不够的，要在课下更多的阅读相关优秀书籍，培养文学素养，陶冶情操。在阅读过程中，如若出现对文章的疑问，多去找老师请教，或者是和同学探讨，可以进一步提升自己的文学水平，积累更对创作经验和灵感。

2.2学会去发现美，多去观察世界，观察人生百态。

在生活中，父母多去引导孩子去发现问题，学习如何解决问题。多去感受人生百态，感悟每件事情背后的冷暖，这样有助于学生积累素材，训练逻辑思维能力。在教学中，老师们要学会多去引导学生，给他们多去分析一些故事和人物设定，让他们能够更加成熟的思考问题，进而丰盈内心，这样学生所表达的真情实感可以更加具有共鸣感，更好的引导读者。组织学生进行相互交流讨论也可以更好的让学生的写作能力得到很快的进步。与此同时，学生自身也要养成能够把生活经历写进故事的习惯，一来可以给每天的经历留下足迹，二来可以积累素材，练习写作手法。水滴石穿，日积月累，量变可以带来质变。

2.3一定要正确掌握各类写作手法和表现手法。

如果感情充沛，故事新奇有趣，但是表现能力很差，不能很好的叙述事物，变现内心细腻鲜活的情感，只会让故事索然无味，文章平淡无奇。因此老师一定要注重表达技巧的培养，多去举例说明，多去引导学生，多去分析优秀文章，也可以针对不同学生写作特点给出相应的解决方案，让学生得到更大进步。

3.结语

综上所诉，高中生的写作能力存在着一定问题，对于真情实感的表达还需要付出一定的努力，需要从生活出发，去探索生活，发现生活，感受生活，养成独立思考的习惯，形成成熟的人生观，价值观，世界观，才能更好的引起读者共鸣，与此同时，文章的表现手法和表达技巧也要更加完整的磨炼，能够熟练运用技巧，才能更好的表现文章主旨。在日常生活中，要学会养成更好的写作习惯，学会积累素材，不积跬步无以至千里，写作不是一蹴而就的事，需要日积月累，以此获得更大进步。养成请教长辈和与同学交流的习惯，从他们那里得知自身不足，早日改正，也可以听听他们对待一些事情的看法和态度，培养自己的辩证思维能力，获得更好的写作能力和丰富多彩的人生经验。

参考文献：

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[3]刘禹辰.探讨真情实感在高中语文作文写作中的体现[J].中国校外教育（上旬刊），2017（10）.