幼儿园幼小衔接教育探讨

王艳娇

摘要：随着幼儿园学习的结束，幼儿们即将面对的是小学学习的全新阶段，但小学的教学形式和内容与幼儿园相比拥有着较大的跨度，所以进行幼小衔接的教育和培养就得到了广泛的重视。对幼儿园来说，通过加强对幼儿的幼小衔接，能够有效地保证幼儿能够快速融入到小学的学习生活，帮助幼儿的健康成长，因此本文对幼儿园的幼小衔接工作进行探讨，寻找有效的幼小衔接方式。

关键词：幼儿园;幼小衔接;教育探讨;

引言：

在如今的幼儿园教学中，“幼小衔接”已逐渐得到关注，幼小衔接之所以会被重视的原因在于幼儿园虽然是上小学的前一个时期，但这两者之间在教育目标、内容以及教育方式上都有着明显的差异，且在幼儿园的教学中缺乏对小学教学内容、方式的过渡，导致幼儿园与小学低年级的教学形式出现了脱节，影响了幼儿的学习成绩和身心发展，所以对幼儿园而言，需要重视并加强幼小衔接，以达到良好的教学效果。

1.了解幼小衔接工作，明确幼小衔接目标

幼儿园首先要了解幼小衔接工作的具体内涵，确定幼小衔接的目标。对于幼儿园而言，

要明确地了解幼儿在幼儿园与小学阶段之间教学方式的不同，并通过调查等方式充分地了解小學阶段的学习活动特点，从而制定一系列的计划方案来帮助幼小衔接工作的开展，同时帮助幼儿培养良好的学习和生活习惯，建立一定的规则意识，帮助提高幼儿的独立自主能力，以更好地完成幼儿园的幼小衔接目标。

2.开展培训、座谈活动，加强教师与家长的幼小衔接意识

2.1加强教师培训交流，提升教师职业素养

幼儿园可以通过开展一系列有关幼小衔接的培训工作，组织幼儿园教师与小学教师之间进行一系列的沟通与座谈，让幼儿园教师对小学低年级幼儿的身心发展状况和学习特点拥有足够的了解，并从培训中学习到一些有效的改进幼小衔接的措施，在交流中总结他人经验，加强教师的幼小衔接意识，提升教师的教学能力。同时，幼儿园还可以邀请小学教师到幼儿园中进行有针对性地指导，改变幼儿园教师的教学观念，带动幼儿园幼小衔接工作的有效发展。

2.2组织家长座谈、咨询，增强家长培育意识

有效加强幼小衔接工作不仅需要幼儿园的努力，还需要幼儿家长的支持和配合。为了让家长能够更加了解幼小衔接，幼儿园可以开展幼小衔接主题的座谈会和咨询会，召集有关专家及有经验的教师为家长介绍幼小衔接的重要性及其方法，让家长能够更好地配合幼儿园幼小衔接工作的开展。此外，幼儿园还要积极地听取家长的意见，组织一些幼儿园开放日等活动，让教师能够有机会与家长进行沟通，共同探讨幼儿在学习和生活中的问题，并对幼小衔接工作做出一定的改善措施。

3.培养提升幼儿综合能力，完成幼小衔接

3.1改善幼儿学习习惯和生活能力

在幼儿园期间，不仅要完成教学目标，幼儿园教师还要帮助幼儿改善学习习惯，以快速适应小学生活。首先，教师要培养幼儿正确的书写姿势和坐姿、站姿等，摆脱一些写字驼背、握笔方式不正确的问题，教给他们一些正确的汉字书写格式，让幼儿从小拥有良好的学习习惯。其次，教师要让幼儿勇于发言，表达自己的看法，并能够将思维集中在课堂上，培养幼儿主动表达观点的意识，提高幼儿集中注意力听讲的能力，对幼儿的注意力和思维敏捷性进行培训，提高幼儿的学习兴趣，让幼儿能够在小学活中减轻一定的压力。

此外，幼儿园的幼儿生活能力较弱，所以教师要有效地加强对幼儿生活能力的培养，培养幼儿能够自己整理书桌、书包，学会自己叠被子、穿衣服的好习惯，并拥有自主完成作业、按时入睡、按时到校的意识，培养幼儿能够具有良好的时间概念和独立意识，让幼儿能够在小学中避免一些经常迟到、丢三落四的现象。

3.2作息与小学靠拢

幼儿园与小学最直观的不同，就在于幼儿园的活动内容较为丰富，且上课时间较短，且大多是学与玩的结合，对课堂的纪律性要求低。而幼儿一进入小学，就要经历每节课40-45分钟静坐在教室的过程，在更高强度的学习中很容易让幼儿对小学的学习产生倦怠和不适，产生压抑感，所以幼儿园教师在教学的过程中，要提前让幼儿适应小学的作息时间，适时适当地将幼儿的课程与小学靠拢，让幼儿能够适应长时间的学习，帮助幼儿减轻上小学后因作息不同产生的不适应。

3.3在学习内容上适当向小学靠拢

为了让幼儿能够快速地适应小学更高难度的学习内容，幼儿园教师要注重学习内容的过渡，教学一些较为基础的拼音、汉字、数学内容，为小学的学习打下良好的基础，例如教师可以简单地教给幼儿六个单韵母和二十三个声母的音形义，让幼儿能够简单地阅读一些拼音版的书籍，通过书籍的阅读让幼儿加强阅读能力，提高幼儿的学习兴趣，让幼儿在阅读的过程中掌握一些新的汉字，拓展幼儿的知识面。在教学方式上，幼儿园幼儿的集中能力较差，所以教师可以采取一些能够激发幼儿兴趣的形式，例如游戏、猜谜等，并积极地给予幼儿鼓励和表扬，让幼儿从学习中找到乐趣，对学习充满热情。

在语言表达能力上，教师要多与家长沟通，让家长尽量用普通话和幼儿进行交流，在学校教师也用普通话进行交流，这样家校联合教育，幼儿才能真的提升普通话水平和表达能力。

4.结束语

总而言之，幼小衔接是幼儿园教学中一个十分重要的教学目标，幼儿园通过幼小衔接帮助幼儿更好地适应幼儿园到小学的转变，让幼儿培养良好的生活和学习习惯，减轻小学更复杂的学习内容和更具有纪律性的课堂带来的不适感，帮助他们走过幼儿园到小学的转折点，让幼儿们能够在快乐和自信中开启他们人生的新篇章。

参考文献：

[1]梅丹丹.幼儿园如何加强幼小衔接[J].黑河教育，2012（10）：88.

[2]王星.幼儿顺利度过幼小衔接期的思考[J].内蒙古师大学报（哲学社会科学版），1999（04）：73-76.

[3]董春芳.对幼儿园如何进行幼小衔接的思考[J].读写算-素质教育论坛，2015，（8）：99-99 [4]刁丽娜.浅谈幼儿园如何加强幼小衔接[J].科学咨询（教育科研），2009（06）：19.