学会拐弯看问题

张丽

心理学告诉我们：任何一个学生，即使是常常得不到表扬、屡屡遭遇失败的，也有表现自己，特别是在集体面前展示自己才能的欲望。尽管他们有时表现出“刀枪不入”的外在形态，但这只是个假象，是一种保护自己、显示自己有意涂抹的“伪装色”。追求成功，是人的本能需要，所以，每个孩子都是一支需要点燃的火把。也许，有时就因为一句激励的话，一个赞许的眼神，一个无意的抚摸，一个偶然的机会……从此改变了一个落后的学生。因此，掌握一定的技巧，采取迂回拐弯的策略，找准“穴道”——症结所在，就会有四两拨千斤的功效，从而有助于转化后进生，也有助于和谐师生关系的建立。

案例故事

提及陈浩，他可是全年级的“明星”人物。上课第一天，我便领教了他的厉害。课堂上他根本坐不住，你在上面讲，他在下面说，不是用腿把桌子顶起来，就是把凳子摇得“咯吱咯吱”响。我强压住心里的火，又是眼神暗示，又是直呼其名，好不容易才挨到了中午。到了吃饭时间，其他小朋友都在位置上乖乖地吃饭，可他只吃了几口，便顺手倒在了地上，问他为什么倒，他说油太多，这一下，我忍无可忍了，叫他去教室后面站着。我正在收拾他倒的饭菜，只听“哗啦”一声，教室后面的窗帘掉下来了。我一看又是他，躲进窗帘里连同窗帘都给扯下来了。我哭笑不得，仅仅半天，他便以幼儿园惯有的“伎俩”成了老师和同学的“众矢之的”。

接下来的日子里，陈浩几乎天天都要给我惹些不大不小的事來，一会儿某个女生跑来告状说陈浩给她文具盒里放了条虫子，一会儿音乐老师来说他在课堂上捣乱，常常是上个事情还没处理完，他又惹了下一个祸，他简直就是一个“混世魔王”。不到一个月，他就成了我们这个年级的“知名人物”，所有任课老师都知晓他的大名，由此他也成了我每天教育工作的重要内容。

为此，作为班主任，我多次与他谈心，又是“威逼”，又是“利诱”，还请家长一道配合教育。可每次都是短时奏效，之后便又“涛声依旧”。 怎么才能防患于未然呢？我陷入了沉思……

一天中午，我独自坐在办公桌前，手里拿着陈浩的那些“杰作”（上课时画的那些图案），静静的看着。我第一次惊讶的发现，他每次画的竟然都是一些车子模型，上面有各种样式的车子，还有一些连我也看不懂的符号。这些作品虽略显幼稚，但它毕竟出自一位入学不久的孩子之手，说实话，我还真有点佩服。联想到之前与陈浩母亲交谈时所了解到他最喜欢研究车辆这一信息时，一个念头忽然滑过我脑际，“对，何不这样试试？”想到这，我的心里一阵暗喜。

第二天下午放学时，我特意将陈浩叫到了办公室。陈浩低着脑袋看着地面，似乎已做好了迎接“暴风雨”的准备。我笑了笑让他坐在对面的凳子上，“今天我不想跟你谈违反课堂纪律的事，我倒想告诉你一件好事！”“好事？”他那张小脸满是疑惑，对于一向听惯了老师批评的他来说这简直是天方夜谭。“真的！这两天我一直在研究你上课画的那些图案，感觉特别有意思。我想把你设计的这些作品挂到班级网站上去，好让更多的人来分享。不知道你同不同意？”“真的吗？”他的眼中流露出不可思议的神情。“当然是真的，老师怎么会骗人？”“那我一定要再画一些更好的。我特别喜欢在网上看汽车图片，我看商标就能分清车的种类，什么奥迪、本田、别克、保时捷、法拉利……”陈浩似乎一下子找到了话题，他的眼睛都在放光了，激动地在我面前比划着，眸子里充盈着自信和兴奋！“所以张老师才特别欣赏你呀！说不定将来你就是一位优秀的汽车设计专家呢！”“耶！”小家伙高兴得跳起来，笑容在眼神里荡漾，从开学到现在，这可是他最开心的时刻。我从抽屉里拿出一本精美的12K速写本递到陈浩的手里：“这是我特意到文具店给你挑选的，以后每天吃完中饭你就可以在上面设计你的作品，等完成了20幅作品，张老师就把它们挂到班级网站上去，让我们班所有师生和家长都来欣赏，好不好？”“好！”为了信守诺言，我们击掌为誓。那一刻，陈浩的小脸蛋第一次如鲜花般灿烂……

从那以后，陈浩像变了个人似的，课堂上不再捣乱了，下课了也没再撕本子了，桌子周围自然整洁了许多。每天午休时，他都会自觉拿出速写本，开始完成他的杰作………他的作品也如约挂到了网站上，成为不少同学、家长、老师共同欣赏的焦点。他找到了自信，学习也上来了，从原来的中下一跃成为班上的前几名，这让他家长和一些任课老师都始料未及。今年春节大年初一，我刚吃过早饭，就接到了已上高一的陈浩打来的电话，他在电话中给我拜年，真诚地感谢我给予他的帮助。这孩子，真的变了，懂事多了！我打心眼里为他的变化感到高兴。

反思与启示

学生做了错事，多数情况下是忘记、疏忽或者无意造成的。老师察觉时，学生尽管忐忑不安，却做好了充分的迎接“暴风雨”的准备，教师越是声色俱厉，学生越是收效甚微。对于屡教屡犯的“老油条”，老师切不可直面问题硬碰硬，而是要学会拐个弯，采取委婉的方式避其锋芒，用你的慧眼找出孩子的优点，在肯定其优点时，给他一个努力的目标和方向，这样孩子就会在老师的肯定与欣赏中去放大他的优点，缩小他的缺点。作为老师，严格要求学生无可厚非，但一定要有技巧，对屡屡犯错误的学生，要动心思去拉一把，从根本上拔出思想的毒瘤才会让其健康成长。

试想，假如我当初不冷静，对陈浩的行为不管三七二十一，抓过来一顿猛批，当时可能很解气，很痛快，但可以设想，那么做只会使接下来的情况更糟糕，他一定会更加自暴自弃，在学习的道路上滑得更远。我暗自庆幸，多亏当初自己对他那些作品的赏识，在关键时刻作出了一个正确的选择，那一瞬间的冷静，成就了一个孩子的未来。

放下架子，走进学生心里，不仅是营造融洽师生关系的需要，同时也是教师必备的素养。教师要以满腔热情和爱心去对待每一位学生，关注每一位学生，相信在爱的润泽下，每一位学生都可以成材。