创设数学情境培养幼儿创造能力探究

邓翠盈

摘要：随着时代的发展进步，对于创设数学情境培养幼儿创造能力的积极探索，需要跟紧时代的进步，学会利用互联网进行数学情景的教育教学，更好的促进孩子的发展进步，幼儿园方面也需要积极的提出创新的教育方式，多进行一些互动活动，让家长们更好的认识到自己孩子的需求与问题。本文首先探讨了创设数学情境培养幼儿创造能力探究的重要性，进而有针对性地提出了一些创设数学情境培养幼儿创造能力的具体方法分析，希望对幼儿园课程教育发展有所帮助。

关键词：创设数学情景;幼儿化;创造能力

分类号：G613.7

引言：在当今社会中，孩子的幼儿教育教学已经越来越受到社会各界的关注，让更多的孩子不要输在起跑线上，是大多数老师和父母共同的心愿，但是，能否找到合适的方式是非常重要的，其中创设数学情境培养幼儿创造能力就是一个比较好的方式，这需要父母、家庭、学校甚至社会的共同努力与帮助，更好的促进孩子的健康发展，使从小发现到数学学习的奥妙，感受到数学学习的魅力，并且学习到了很多的知识，不至于输在起跑线上，更好的实现孩子未来的发展进步，为祖国培养更多优秀的花朵。

1.创设数学情境培养幼儿创造能力探究的重要性

1.1有效的使孩子独立思考，促进自我发展的实现

当今社会不断地发展，教师们的教学方式也在日益创新，创设数学情境培养孩子们数学创造能力的提高，可以让孩子发现数学学习中新的王国，使孩子们可以在知识的海洋里翱翔，让同学们发现数学学习的乐趣，认识到自我的独特性，幼儿园教师们需要坚持和而不同的教学态度，并依据此选择相适应的教学内容和方法，为培养更好的孩子为己任，以学定教、顺学而导，更好的促进孩子自我的发展，不断提高孩子的数学素养。

1.2有利于增进孩子对数学学习的喜爱，促进孩子的创新性

对数学创造性思维能力的培养，可以在符合当今大时代的要求下，进行情景教学，充分的尊重孩子的个性发展，提高孩子的数学学习意识，让孩子主动的去学习知识，培养自我学习的能力，让孩子自己发现学习数学的乐趣，就像玩游戏一般的喜欢上数学，培养他们的主动意识和能力，塑造正确的数学学习习惯，不断地而突破自我，开拓孩子的数学创造思维[1]。

1.3对于数学知识应用灵活，提高判断力

无论是孩子的学习活动，还是人类的一切發明创造活动，都离不开创造，而创造能力是学习能力的核心，在数学教学中培养这一能力，能提高孩子的理解力、分析力、综合力，使数学学习更为轻松。具体来说，对此能力培养的重要性主要体现在两方面：一方面是使孩子对数学知识的运用更加灵活，摒弃教条思维，对数学知识的灵活运用不够，而创造思维能力的培养可以最大程度的化解孩子的教条的思维方式，培养数学思维;另一方面能够提高孩子的判断能力，加深对数学的理解，同时也有助于其他学科的学习。

2.创设数学情境培养幼儿创造能力的具体方法分析

2.1设立数学情景教学，利用互联网优势

在对幼儿进行数学情景教学中，家长和教师们一定要学会充分利用互联网进行教育教学，因为各种各样的原因，设立具体的数学情景教学有些困难和不现实，这就需要发挥互联网的作用，多给孩子看一些关于数学知识的图片和视频，增进孩子们对数学创造性知识的学习，让他们时时刻刻的感受到那份数学学习的神秘性，例如：教师在进行幼儿教师教学授课时，可以在课程开始时播放一些和课程有关的数学视频或者图片，或者进行一些游戏的知识问答，像“我国现在的通用数学数字是什么数字？”等简单的知识，充分的构建数学情景环境，让孩子们进行回答，提高幼儿们对于学习的热情，让孩子更加的热爱学习，也可以增加孩子们的大脑的活跃度，使孩子们的记忆更加的牢固，能够提高学习的效率，实现更好课堂的教学质量和效果的提高。

2.2利用游戏教学，实现有效的数学能力培养

利用游戏的方式进行实现课程的进步，这需要教师们和幼儿及时的进行交流，教师们在教学中需要了解孩子们的内心，孩子需要什么，了解孩子的兴趣爱好，从而更好的为孩子的未来发展奠定基础。例如：在游戏实践交流育儿管理教育中，幼儿园通过举办“快乐数字游戏活动日”活动，让幼儿和教师们一起进行数字接龙游戏互动等活动，在活动中既拉近了教师和孩子的感情，又可以让教师们更多的了解孩子的内心需要，还可以让教师发现一些教育中的问题，及时的寻找解决的方法，在游戏中培养和锻炼孩子的数学创造能力，更好的促进孩子的教育发展，从而有效实现了幼儿数学培养的深度与广度[2]。

结语：综上所述，伴随着当下社会的不断变化改革，需要幼儿园教育教学跟紧时代的发展，在面对新的问题与挑战时，创新新的教育教学方式，实现创设数学情境培养幼儿创造能力的探究发展，培养孩子的学习兴趣，让孩子在小的时候就能接受到更好的教育，感受到数学学习的乐趣，培养孩子这方面的意识，以此根据小孩子的特点，进行数学情景教学的启发与培养，更好的实现教育要从娃娃抓起，也能够从小培养孩子们的创新意识，实现不同年龄的小孩子，进行不同的教育教学培养，为他们实现精彩人生提前做好准备。

参考文献：

[1]郑婧.有效创设数学情境促进幼儿自主探索的研究[J].成才之路. 2016（29） .

[2]朱蓓凌.基于学习品质培养的幼儿园有效性数学教育情境创设[J].科教导刊（中旬刊）. 2013（02）.