小学语文“作文先导式”教学模式探索

盛桂萍

摘要：语文作为基础的教学课程，在小学教育中占有非常重要的地位。其中，语文作文环节，不论是在平时教学当中，还是在各种考试测评中，都占据了很大的比例。学生在练习写作文的过程中，不仅可以将平常积累知识做到充分运用，同时，还可以锻炼学生的语言表达能力和文字叙述能力。“作文先导式”教学模式，目前已经在众多小学校园中进行应用和推广。本文通过对小学语文作文先导式教学模式进行了相应的策略探索，并提出了一些设想。

关键词：小学;语文作文;先导式教学;模式探索

在小学教育中，由于学生年龄较小，对于事物的认识和理解尚处于憎懂阶段，所以，小学生的作文写作能力并不高，而且，大多数学生都有作文写作困难症。对于小学生而言，在进行语文写作的时候，由于口语和书面语之间的差异，导致学生对于“作文语言”的表达形成一种思想转化困难，难以将心中的想法表达出来。而‘先导式作文写作模式的出现，很好地改善了小学生作文写作困难局面，增加了学生对于作文写作的兴趣和积极性。

一、语文作文先导式教学模式概述

作文，一直都是语文教学工作中的一个大项，从其在语文测试中的占比就可以看出来。作文写作的重点和难点在于学生的表达和描述上面，很多学生在写作文的时候，不是观察不够认真，就是认真观察后，无法将语言以书面的形式表达出来。而通常情况学生容易出现的错误有“语句不通”“本末倒置”“表述不清”等现象。为了提高学生作文写作能力和语言表述能力，“先导式作文”写作模式成为了必然的趋势。

什么是“先导式作文”？先导式作文，就是以学生个体兴趣作为作文写作的出发点，并且可以结合相应的情景，通过交流和沟通，最终将学生个体体验以作文为载体的形式表现出来。先导式作文，并不算是全新的改革，而是基于原有的作文写作模式进行的升级和整改。打破了传统作为中，学生‘生写硬想的写作模式，让学生在情景中进行‘真实感受，以此达到提高学生作文写作能力的目的。

二、小学语文先导式作文教学模式应用策略

1.作文来源生活，注重观察细节

众所周知，无论是什么的样文章，其灵感必然来源于生活，或是对生活的感受或是对人文的描述。随着“先导式作文”理念的提出，老师在日常写作或是教课的时候，可以引导学生增加对生活细节的观察和积累。让学生通过对身边人物、事件，以及生活中的各种琐碎，进行细致的观察，并且在写作文的时候，可以将这些生活化的元素融入到作文中去，不仅可以丰富作文内容，而且还可以提高学生的表达能力。

例如，学生在写以“我眼中的秋天”为主体的作文时，其中必然会有大量的景观描写，通过景观描写表达出对于秋天的感情。为了让学生可以写到细微之处，这个时候就需要发挥老师在平常的引导作用，如果该学生刚刚好在秋天的时候，对秋天进行过细致人微的观察，写起作为来就会变得非常容易，同时可以让‘先导式作文变得更加形象和生动。作为语文老师，我在教授课程的时候，每隔一段时间都会领着学生到户外进行学习，让学生在自然环境中去感受课文内容，从课外内容中去观察自然环境，不仅可以帮助学生记忆文章内容，还可以提高学生对于语文写作的兴趣。

2.参与实践活动，积累写作内容

什么是作文？作文，直白一点说就是故事的另一种名称。作为一名学生想要写好作文，就需要拥有相应的可以写出来的故事，不然，只是依靠凭空想象，再好的作文，也只是徒有其表。因此，我在语文课堂中，运用“先导式作文”写作模式时，我都会将作为留作课后作业。课上的时候，带领学生去开展和本节作文内容有关的活动，通过活动，可以让培养学生的联想力，让学生将书本中词汇和活动内容相融合，进而形成一篇高质内涵的作文。作文写作，出了有故事可以写外，就是依靠学生的想象力，将作文内容进行相应的美化，不断丰富作文内容让作文变得形象和生动。所以，我在带领学生进行实践活动时候，通常都会让学生自主制定规则和完善规则，在活动中，不仅可以让学生的身心得到放飞，而且就连学生的形象力，同样可以得到培养和训练。

3.鼓励学生阅读，借鉴名家文章

一篇优秀的作文必然离不开大量阅读的积累，通过刘.课外书籍的阅读，不仅可以培养学生气质，而且还可以慢慢提高学生的写作能力，“照猫画虎”就是对阅读+写作模式的最好诠释。而作为小学生，本身的阅读量较低，社会见识不足，因此，在实施“先导式作文”的过程中，提高学生阅读优秀文章的数量成为重中之重的工作。在我校开展‘先导式作文模式尝试的时候，我提出了创设作文图书馆的建议，图书馆中的书籍均为和小学适龄优秀文章、刊物，学生通过对这些优秀读物的阅读，作文写作水平的提升也只是时间问题。

三、结语

本文通过对“先导式作文”进行了深入探究，我认为想要写好作文，就需增加学生的实践活动和阅读水平，二者相结合，互帮互助，才能够帮助学生养成良好的写作习惯，从而提高学生写作能力。

参考文献

[1]朱由军.小学语文作文先导式教学模式探索[J].中学生作文指导，2019（01）：9-10.

[2]彭漢琴.小学语文作文先导式教学模式探索[J].甘肃教育，2018，620（24）：53.