基于微课的高中化学翻转课堂教学探究

孟丹

摘要：高中化学是以理论和实验为核心教学的一门学科，知识点众多零散，内容抽象乏味。但是随着科技进步和网络的普及，微课逐渐登上高中教学舞台。在微课的基础上进行高中化学翻转课堂教学，改善了高中化学教学质量，被人们所关注和使用。本文就是以铁及其铁的化合物的氧化性和还原性为例研究翻转课堂在现代高中教育的使用，让人们重视翻转课堂的使用效率。

关键词：转课堂;高中化学;氧化性;还原性

一.基于微课的高中化学翻转课堂教学方法

基于微课的高中化学翻转课堂教学方法一般都是分为传承知识、内化使用知识两个时期。其中传承知识是在教学之前用视频、多媒体等现代技术方法进行的，而后面的内化使用知识就是在微课堂上用实验教学、课堂练习、作业等的方式来完成对知识的理解和消化吸收，对于高中化学翻转课堂的使用，在实践教学中用学生的成绩和知识来检验效果，让学生加强对高中化学知识的理解。

1、  传承知识时期

在铁及其化合物的氧化性和还原性的知识传承上，老师通过对学生和教学内容进行研究，是为了掌握高中化学教学内容的重难点，科学编写教学计划。学生可以根据身边物品和知识来认识铁，在高中化学前面的教学内容上，学生已经掌握和理解氧化性和还原性，还有纳及其化合物的化学物理性质，在一定基础上对于铁极其化合物的氧化性和还原性有一定的基础，学生可以在课前预习，了解铁及其铁常见的化合物状态颜色，根据价位变化对铁及其铁的化合物的氧化性和还原性进行预测，寻找铁的+2价和+3价的区别。

翻转课堂的核心就是微视频，老师应该对常见的铁及其铁的化合物进行视频制作，以生活鲜明的特点来展示给学生，加强学生记忆力，并且可以结合生活常识，让学生对于铁的不同价位之间的认识更加深刻，了解铁为什么可以作为贫血的根据和治疗，实验视频可以让学生更好的了解和理解铁的氧化性和还原性，列出化学方程式来进行铁的价位变化，让学生更加直观理解铁的价位变化，学习铁及其铁的化合物的氧化性和还原性。在在课下通过网络和平台进行线下指导教学，严格抓好学生学习兴趣和时间。

2、  内化使用知识时期

在学生准备铁及其铁的化合物的氧化性和还原性的课堂准备上，老师已经掌握和了解学生的学习问题，所以可以根据学生问题整理知识，掌握课堂节奏，对学生问题和难点进行讲解。铁的+2价如何变为铁，验证铁+2价的还原性等问题，老师可以进行小组交流，让他们自己研究合作，查阅资料，老师讲解。铁的+2价既有还原性，也有氧化性，并且进行试验证明，小组合作，学习实验效率提高，对于每一个学生的多面行研究也有极大的好处，对于学生实验的正确进行和得出结论老师应该时刻关注，并且时时指导，做好实验报告。在基于微课的高中化学翻转课堂教学上，总结提升是高中化学教学提升教学质量和效率不可缺少的一个步骤，在现实的教学过程中，总结提升能够帮助学生完善自己的知识体系，建立一个完善的学习方式，让学生理解和树立铁及其铁的+2和+3价之间的关系，有助于学生对于铁及其铁的化合物的氧化性和还原性的理解，总结价位和氧化还原反应之间都是关系，提高学生高中化学学习质量和效率。

二.基于微课的高中化学翻转课堂教学注意事项

1、  注重高中化学中“微课”的高效性

翻转课堂教学注重的是课前学习理论的学习，对于学生的自主学习能力和创新思维能力的培训都有很高的要求。所以，为了让每一个学生都能够掌握理解知识点，在备课上面就要突出重点，做到问题的解答，对铁及其铁的化合物的氧化性和还原性的电解反应进行重点讲解。

2、  注重翻转课堂和微课的优点

現在翻转课堂的使用，可以有效减轻学生学习压力，提高学习效果。时间短但是重点讲解突出为翻转课堂和微课的突出优点，相比较传统课堂，翻转课堂更加有利于现在教学模式的进行，将难点和重点录制下来，让学生多次观看，查漏补缺，提高学生学习效率，对电极产物和电极方程式地位书写，来认真理解和掌握铁及其铁的化合物的氧化性和还原性的的原理和使用，让学生从根本上理解知识点的使用，加深记忆。

3、  学生解题情况的掌握和讲解

每一次观看视频讲解和重点分析，对于只是理解和掌握就有不同的加强，也会有新的问题产生，变化场地的使用知识，都是老师应该掌握和了解的，对学生学习情况地位掌握和讲解有助于老师接下来的知识讲解，更加有助于高中化学教学进度的进行，让学生能够更好的融入高中学习，掌握高中化学知识。现代信息时代，很多学生对于碎片信息接受更加容易，很多时间也是在碎片信息和学习中度过，翻转课堂能够更加有效开展。

结束语：总而言之，现在的教学更加注重的是学生的自主学习能力和创新思维的培养，在现实教育中基于微课的高中化学翻转课堂教学能够帮助高中化学的教学，让高中化学老师更多时间投入精力去提升教学质量，充分发挥碎片式教育学习，在近代信息时代，信心零碎，旁多，我相信在这种时代下，基于微课的翻转课堂能够适应和促进教育事业的发展，让中国更进一步。

参考文献：

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