基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略分析

顾婷婷

摘要：核心素养的培养对于初中教学具有至关重要的作用和意义。本文以核心素养作为主要的研究对象，针对当前初中英语教学中阅读理解的教学策略进行深入的探讨和分析，结合笔者多年的教学经验，为从事初中英语教学行业的相关人员，提供力所能及的帮助和支持。仅供参考。

关键词：阅读理解;阅读习惯;阅读技能

核心素养的价值和意义，在初中教学中已经得到了良好的印证。基于初中英语阅读教学的重要性，提高初中学生英语核心阅读水平已经是当前初中教学重要发展趋势，如何有效利用核心素养的重要价值，实现当前初中英语教学模式的超越和理念超越，已经成为当前的热门议题。

一、杨心素养和英语核于合素养的关系分析

核心素养的培养，有助于帮助教师进一步落实对英语教学的核心理念。针对英语教学的特殊性和重要性，借助核心素养的培养理念，将传统的英语教学模式进行系统性的升级和完善，从英语的价值性、内容性、理论性进行必要的分析和研究。着重分析英语教学中阅读的重要性和影响作用。作为一种语言学习，核心素养的价值体系，有助于学生改变对于英语学习的传统思维，尤其是对于英语文化的理解程度，提升对于英语学习的源动力和积极性。进而形成英语阅读的重要习惯，为英语的整体学习进行有效的铺垫。

二、核心素養下初中英语阅读教学方法

（一）构建情境，增强学生的学习兴趣

学生对于英语的好奇心和探索欲是促进学生提高英语阅读能力的重要条件。如何提升学生的学习兴趣，需要教师进行深层次的研究和探索。针对于初中英语教学，构建情境可以有效加深学生的理解程度，尤其是对于特殊英语词汇的领悟，在某种情境环境中，可以产生意想不到的效果。例如：角色朗读，让学生带人文章角色进行有效情境重现，进而加深文章相关内容的理解程度，进一步丰富对于相关同汇的印象。同时，基于朗读过程中，高度的紧张程度以及快速的认知环境，可以让学生在最短的时间内，完成对文章的理解。这种感受可以持续影响学生的学习质量，进而达到良好的教学效果。类似的情境内容可以随着学生喜爱的相关内容进行有效构建，无论是哪方面的情境内容，结合核心素养的培养理念，有针对性地激发学生的学习兴趣，通过循序渐进理解和学习，进而提升对于英语阅读的兴趣和喜爱。

（二）融合题材，增强学生的阅读技能

题材不同，对于学生的阅读能力的影响也有所不同。尤其是一些文化类、情感类的文章内容，自身具有一定的学术性和理论性，对于学生的影响程度较为有限，如何突出教学重点，还能加深学生的阅读能力，是当前教师的研究方向。基于对核心素养的理解和认知，增加学生的阅读技能，需要对阅读题材进行有效的审阅和筛选。针对文化类的、情感类的阅读题材，结合学生的日常生活，进行必要的联系和想象。在教学过程中，让学生对这类题材建立一定的熟悉程度。另一方面，深化题材内容的相关知识的教学，将这些语法、词汇、构架进行重新整合，让学生自行阐述对于这些内容的理解和感受，进而实现对于这些知识的灵活运用。不少学生对于英语阅读的理解，是走马观花的学习效果，这严重降低了学生的学习思维，另一方面对相关知识没有形成思维定式，没有深化对于知识的理解。所以，在阅读过程中，对于不懂的题材或者不好解读的内容，可以将相关知识构架，进行有效重组，既增加了学生的学习动力，又可以提升对于这些内容的理解能力。

例如在学习科普知识文章时，对于某些词汇和句子的含义，学生可能无法掌握，通过原词重组的形式让学生深化对于这些词句的使用能力。类似的提高方式多种多样，比如造句比赛。让学生用所要学习的词句进行造句，完成对知识的掌握还能提升学生的阅读思维，进而全面促进学生对于陌生题材的阅读能力。这种学习方式可以有效改善学生对于陌生科普题材的畏惧心理，进而影响相关内容的理解。将题材的主干进行剖析，从而让学生应对自如。

（三）组织课外阅读，强化学生人文素养

课外阅读，是提高学生阅读能力的有效措施之一。基于学校教学过程中，相关的教学文章，无法满足学生的学习诉求，因此拓展课外阅读是学习英语的重要方式。作为相关教师，应该帮助学生了解自身的兴趣爱好，同时针对相关喜好的特点，进行有关阅读材料的筛选，从中为学生挑选出具有阅读价值的内容。这些课外读物可以强化学生的人文素养，丰富学生的阅读素材，激发学生的阅读情趣，有助于塑造学生英语阅读能力的全面成长。

例如：举办英语角活动，集中学生进行课外读物的阅读和学习，实现对课外读物的深层次理解和i人知，进而塑造学生的人文素养，具有一定的推动作用。而人文素养的建立，有助于学生对于英语阅读能力的全面提升。

三、结论

初中英语阅读教学，是学好英语课程的重要内容之一。因此，作为相关教师，务必提高重视程度，坚持在核心素养的教学理念中，积极发掘可以帮助学生提高学习能力的兴趣氛围、学习习惯等，推动学生英语能力的提升和改善。

参考文献

[1]吴育勤.基于核心素养的初中英语阅读教学策略的相关分析[J].名师在线，2020（03）：12-13.

[2]刘家宗.核心素养培养视域下初中英语阅读教学策略[J].名师在线，2019（36）：38-39.