小学语文课堂教学师生互动方法的探讨

袁静芬

摘要：语文教师在对学生进行教学的过程中，需要增加师生之间的课堂互动，建立良好的师生关系，有助于课堂的有序进行，完成课堂规定的教学任务，提高课堂教学效率。教师在课堂教学中，充分运用互动式教学法，对学生的学习会产生很大的帮助，能够激发学生在课堂中探索问题的欲望。本文主要针对小学语文课堂中教学师生互动方法进行探讨。

关键词：小学语文;互动教学;教学方法;小学教育

随着我国教育的不断发展，传统的教学理念已经无法适应现代的教学要求。近年来，随着我国新课改的不断推进，很多小学在教学体系上都发生了巨变。通过不断地推陈出新、改革创新，当今的教学已经把更多的注意力转移到学生身上，教师在不断地探索和实践中发现，互动式教学占据了小学语文课堂的半壁江山。互动式教学方法具有灵活、高效、丰富等多种优点，能够很大的调动学生学习的积极性，本文主要针对而且小学语文课堂中如何开展互动式教学进行探究。

一、小学语文课堂中采取互动教学方法的意义

1.符合新课改的要求

新课改明确地指出，教师应该做学生学习的督促者和引导者。由此可见，新课改强调提高学生在课堂学习中的主体地位，教师应该对学生的学习进行合理的指导，而不是在课堂中占据主导地位。在新课改的大背景下，教师应该思考如何提高课学生在课堂上的积极性，使得学生的学习主观能动性增强，学生改变学习方式找到适合自身学习特点的学习方法，从而提高学习效果，而师生互动就是一个有效途径。采用师生互动教学法有利于激发学生在课堂上的参与热情，引导学生自主的探索思考，经过教师的合理引导，双方再进行充分的沟通交流，为教师解决教学过程中存在的间题提供思路，进而推动课堂效果的提高。

2.符合小学生的心理发展特点

小学阶段的学生心智发育尚不成熟，他们活泼好动，对新鲜的事物充满好奇心，同时又无法长时间的将注意力集中到一件事上。因此，在课堂教学中教师积极探索有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂专注度是十分必要的。语文学科作为一门人文性和工具性兼备的学科，要求学生掌握基本的听说读写技能外，还要求培养学生的人文素养，帮助学生建立正确的价值观，促进学生的身心健康发展，采取互动式教学开展语文课堂，可以提高学生的阅读能力、语言表达能力、分析观察能力、思考能力等，有利于促进学生人文素养的提高。

二、小学语文课堂教学师生互动的对策

1.利用多媒体设备提高课堂互动效果

语文教师在进行教学设计的过程中，需要以小学生为对象，将师生之间的互动加入课堂教学中。因此，小学语文教师在进行课堂教学的过程中，必须从小学生的角度出发，充分发挥学生在课堂中的主体地位，让小学生共同参与课堂。教师可以在教学设计的过程中，充分利用多媒体设备开展教学。依据学生的实际学习情况，在教学过程中与他们开展有效的互动，带领小学生一起探索教材中的知识，進行语文知识的有效积累。例如，教师在教学《卖火柴的小女孩》这一课的时候，教师可以根据教学目标与学生共同进入教学情境中，之后引导学生通过互动深入课堂进行学习，从而有效地提高师生互动效果。教师可以在教课的过程中，利用先进的多媒体设备，在课堂上播放视频，展示卖火柴的小女孩在风雪交加的夜晚赤着青一块红一块的脚在雪地中吆喝着卖火柴的情景，使得教学内容更加生动地呈现在学生面前，让小学生产生情感的共鸣，从而提升互动效果。在看完视频之后，教师还可以对学生进行提问：卖火柴的小女孩，最后是被冻死的，那么你们能从第一自然段到第四自然段中找出描述天气的句子吗？还可以提向：哪位同学可以告诉我小女孩是在怎么样的情况下点燃火柴的呢？通过这些提间可以引发学生根据课文内容进行思考，从而获得感悟。在课堂教学中，运用多媒体设备可以有效地增强课堂互动效果。

2.创设课堂情境增加师生互动

小学语文教师在开展有效教学的过程中，可以充分的利用情境教学法。可以让学生扮演文中的角色，加深学生对课本的印象和理解，从而推动学生积累课文中的知识，同时也丰富课堂教学。在小学阶段，学生容易受到心理和智力上的限制，对语文知识的掌握较差，同时知识结构也不够完善。因此，小学语文教师在开展教学的过程中，为了增强学生的语文学习能力，可以充分利用教材中的内容进行语文知识的储备，从而达到语文课堂教学效率提高的目的。对语文教师来说，在课堂上与学生开展有效的互动，可以提高学生的综合素质和人际交往能力，因此，语文教师在教学课堂的过程中，可以增加情境教学。例如：教师在教学《小蝌蚪找妈妈》这一课的时候，可以将学生分为不同的小组，小组成员分别扮演小蝌蚪、青蛙以及乌龟等角色，应根据相应的角色做出相应的动作。比如扮演乌龟的学生可以说：“我不是你们的妈妈”，一边说这句台词的时候，一边学乌龟在水里游泳的动作，这样的情景模式教学通过模拟文本中的人物对话，可以增加师生之间互动，有效地提高课堂教学效率。

3.利用师生互动转变教学观念密切师生间的关系

小学教师可以利用师生间的互动，积极推动自身教学观念的转变，通过这样的方式构建良好的师生关系。教师在教学中应该尊重、关心、爱护小学生。应该充分的认识到，师生关系是平等互助的，教师在教学过程中，可以平等的与学生开展交流，增加师生之间的互动。从而让学生更好地贴近文本，亲近老师，以此提高自已的语文素养。

三、结语

总而言之，小学的语文学习是为日后的学习奠基的重要阶段，教师需要积极的开展互动教学，调动学生的学习积极性。

参考文献

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