初中道德与法治教学中存在的问题及解决的措施

黄颖中

摘要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是新课程改革标准的不断深入，崭新的教育理念之下，传统的教育已经没有办法适应如今的教学需求。而且在初中的科目之中，道德与法治则是一项重点课程。可以树立学生正确的价值观，更是促进初中学生身心健康成长的一个重要的路标。所以在初中课堂上，相关的教师应该重视对学生道德与法治知识的培养。对于教学之中所出现的一些问题应该及时地解决，以此促进初中学生的身心健康。

关键词：初中;道德与法治;教学方法

初中课堂之上的道德与法治和现实生活的联系比较密集。但是由于道德与法治理论性比较强，导致的结果就是课堂效率比较低。同时，在道德与法治的教学过程中，教师没有办法充分地调动学生的积极性，引发学生的兴趣。所以面对此种状况，相关的教师应该不断地改善教学模式，培养学生的兴趣，以此来增强课堂效率。

一、初中道德与法治教学中存在的问题

（一）教学观念落后

在课堂之上，一些教师为了让学生的分数提高，在课堂上一味地讲解知识点，让学生死记硬背。这样的课堂模式就变成了教师的同时，在道德与法治的教学过程中，教师没有办法充分地调动学生的积极性，引发学生的兴趣。所以面对此种状况，相关的教师应该不断地改习没有积极性。在这样的状况之下，学生对所学的知识只是停留在表面，根本就没有办法深入地理解知识点，也不会灵活运用。

（二）教学设计不合理

一些教师对于自己所教授的学生实际情况并不是很了解，尤其是对于学生知识点的掌握也不是很明确。所以在教学设计过程中，特别是课堂设计，相关的教师都是按照自己的想法判断去思考。至于学生能不能接受教师所讲授的内容、能不能回答上问题、难易程度能不能接受？在课堂之上都成为一个未知数。同时相关的教师在教学过程中，如果提问的问题学生不会回答，甚至出现了“冷场”的局面。教师就会发脾气、责骂学生不思考、溜号、走神等。而这样的课堂教学只能导致学生的成绩不高、效果极差、学到的内容少之又少。

（三）缺乏拓展空间

大部分的初中教师对于道德与法治的教材内容掌握得很准确，花费大量的时间去钻研教材之中的内容。但是对于当今社会至少发生的一些新闻事件、人文环境等了解不是很深。而学生对于这些方面的知识传授，自然而然也是不够的。也就是说，教师不能够把教材之中的内容与课外的一些知识相结合，让学生在课堂之上完全变成了一个只会读书，不了解现实生活的“书呆子”。当学生走人社会之后，也不会运用到自己所学的知识独立地解决生活之中所面临的一些难题。如果只是照着这样的方式教学，只会导致学生与现实生活完全脱轨。自然这样的课堂就是枯燥无味，时间久了学生就没有了学习的兴趣。

（四）教学设施老旧

课堂之上，由于受到传统教学模式的影响。教师的教学环节，一般都采用单一的板书设计，让学生依照着黑板上的内容记笔记、学习知识点。然而时代的进步，许多院校都在教学设施方面有所改善。大部分的学校已经采用多媒体取代了板书为学生讲述知识的过程。所以随着时代的进步，黑板白字的方式也明显使得初中学生对于学习的内容产生了一定的厌倦感，没有办法全身心地投入到学习内容之中。

二、初中道德与法治教学的解决的措施

（一）开展课外活动

初中道德与法治课程的理论性比较强，学生在课堂之上往往会感觉到枯燥感。而此时教师就需要与时俱进，不断地创新教学模式，以此来调动学生的热情。针对传统知识点之中的一些内容，可以展开适当的课外活动，以娱乐的方式将知识传授给学生。让学生对所学习到的知识产生兴趣，这样才能鼓励学生全身心地投入到道德与法治的课堂之中。

比如说：教师在开展课外活动之时，先引领学生去发现问题、分析问题，最终去解决问题。这一环节的目标就是锻炼学生的思维，将学生在课堂之上学习到的道德与法治的知识在生活中得以展现。

（二）提升教师职业素养

教师在课堂之上，对于课程之中所涉及到的知识点进行详细讲解的同时，还需要对学生进行适当的引导。这种引导犹如黑夜之中的一盏明灯，让学生在道德与法治的课堂之上不至于在黑夜之中迷失方向。为了提高课堂效率的教学效果，相关的教师要不断地提升自己、丰富自身的知识、以教学大纲为基础不断地拓展教材的教学内容。让相关的教师以扎实的道德与法治基本功引导学生形成独立自主的价值观，教师在注重理论知识讲解的过程中，也要不断地优化课堂结构。这样才能够让学生在接受知识的过程之中，方便理解，以此来推动学生的思想进步。在初中课堂之上，教师带领学生学习法律法规等重要知识，也是为了让学生能够形成良好的道德品质。这正是符合新时代素质教育背景之下，培养学生的全面发展的素质理念。

（三）多元化教学

教学的过程中，不单单需要师生之间的努力，更需要辅助工具的支持。通过多元化的教学方式，可以避免传统因素造成的影响，进而可以提高课堂的效率。在课堂之上，相关的教师可以采用多媒体信息技术进行辅助教学。也可以运用小组合作探究的学习方式，丰富课堂的内容。

比如说：在课堂上运用多媒体信息技术，可以将原本枯燥无味的知识点变得生动、形象、更加具有趣味性。相關的教师在讲解“人生自强少年始”这一知识之时，相关的教师就可以将课本之中的内容利用多媒体的方式播放出一个短视频。让学生通过短视频之中的内容吸取知识，这样在很大程度上也调动了学生的积极性。或者在课堂之上，可以运用小组合作的方式，让学生通过小组合作去探索知识的内容。这样既可以加深学生对知识的理解程度，还能够锻炼学生的思考能力。总之，多元化的教学在课堂之上的开展不仅可以提高学生的知识素养，更有利于让学生适应社会的发展步伐，对学生未来的发展起着极为重要的作用。

三、结束语

综上所述，在初中道德与法治的教学过程中，教师不仅要注重学生的学习状况，还要明确自身的定位。同时，应该不断地创新教学方式，培养学生学习兴趣，以此来提高初中道德与法治课堂效率。

参考文献

[1]车建鑫.初中道德与法治生活化教学常见问题及其对策分析[J].科技资讯，2020，1807）：104-105.

[2]雷凤兰.初中道德与法治生活化教学常见问题及其对策探讨[J].科技资讯，2020，18（17）：148+150.