核心素养下小学科学生活化教学探究

戚佳瑾

摘要：小学阶段作为培养学生良好教育的重要阶段，也是培养学生核心素养的关键时期，这就要求教师在对学生进行教育的时候，需要对课堂的教学内容进行改革和创新，有效的在小学科学课当中开展生活化的教学，进一步的加强学生科学课与实际生活之间的联系，进而有效的提高他们对科学的认识和理解，使得他们能够在实际生活当中，对科学知识进行有效的运用，进一步的促进对学生核心素养的培养。本文通过对核心素养下小学科学生活化教学进行探究和分析，进而提出一些有效的策略提高小学科学生活化教学。

关键词：核心素养;小学科学;生活化;教学探究

在小学科学课程的教学当中，教师应当重视对于学生核心素养的有效培养，并且对教学的内容进行创新和改进，有效地采用生活化的教学方式，充分的激发学生对于学习的兴趣和积极性，进而提高学生对于科学知识的运用和使用能力进一步的培养他们的核心素养。

一、核心素养下刁祥笋科学生活化教学的现状

在当前的小学科学教育当中，由于科学的理论知识比较难以理解，并且站在学生的角度上来讲，这些科学知识都比较枯燥、乏味，导致了在课堂的学习过程中，也不能充分地激发学生参与的科学教学当中的积极性。不仅如此，有的教师对于科学的认知比较片面，太过于重视对于学生文化课的成绩，总是以学生的考试成绩对学生进行优劣的评价，这样也不利于学生在科学当中有效的培养核心素养，而且教师的教学理念没有得到及时的转变，有的教师对于生活化教学只是片面的理解，并没有真正的结合生活当中的实际对学生进行科学的教学，这样也不利于教学方式的有效实施，使得课堂教学的效果也得不到提高。

二、核心素养下小学科学生活化教学的策略

（一）重视以学生为中心

在小学科学的教学当中，要想使得科学课程能够得到生活化的教学，教师就应当充分的重视以学生为主体的课堂教学地位，并且结合生活当中的实际，对课堂教学内容进行创新和改善，科学知识的学习能够有效的解决生活当中遇到的一些疑难问题，而且学生在课堂上学习的各种知识也都是来源于生活实际，这就需要科学教师充分的重视学生为主体，引导学生积极主动的观察，分析身边的各种事物，并且结合课堂上学习的知识，充分的激发学生参与到科学课程学习的积极性，进一步的引导学生利用课堂上学习到的科学知识，对生活当中的间题进行研究和分析，有效地促进课堂教学的顺利开展。

（二）有效的创设生活情境

科学合理地创设生活情境，能够充分地激发学生对于科学课堂的学习兴趣，进一步提高科学课堂的生活化教学，教师还需要在课堂上结合课本当中的内容，对生活化的情境进行有效的创新和設计，进一步的增强课堂科学教学的氛围，提高学生对于学习科学知识的兴趣，进一步的引发学生对生活当中的事物以及现象进行充分的思考和研究。例如，在小学三年级课程当中《空气占据空间》这一章的学习时候，教师就可以慢慢的引导学生将一个塑料瓶子放在水桶里边，让学生将塑料瓶倾斜的放在水中，这时候水就会慢慢的咕噜咕噜的跑进瓶子这当中，但是采用另外一种方式，将瓶口直接朝下倒扣在水中，水却一点都进不到瓶子当中，这两种不同的现象就会渐渐地引发学生进行思考和研究，进一步的引发学生进行问题的思考，使得学生能够自主的对问题进行探究，深刻的认识到空气占据空间的原因，同时通过这种方式，也充分的吸引了学生参与到科学课堂生活化教学的学习兴趣，进一步提高课堂的教学效果，培养学生的实际动手能力。

（三）有效地开展活动

对于小学科学生活化教学，不应当仅仅局限在课堂的学习上，更应当积极的开展科学的活动，有效的引导学生对课堂上学习到的科学知识进行生活化的运用和实践，进一步的通过科学的实践活动来提高学生的科学核心素养。不仅如此，教师还可以组织学生到学校，家庭或者是郊外适合的地方进行活动的开展，使得学生在科学的实践活动当中，能够得到充分的体验，进一步的加深他们对科学知识的印象。例如，在小学科学当中。在学生学完水的知识之后，教师就可以积极地组织学生开展以家乡水域的污染与防治这一类的实践活动，充分的激发学生对于保护家乡，爱护环境的认识，使得学生在体验式的科学生活化活动当中，渐渐的提高对于保护环境的重要性认识，进一步的通过自己在科学课堂上学习到的知识，为家乡的水污染问题做出自已的一份贡献，增强他们对保护环境，爱护环境的责任和意识，进一步的培养他们的科学核心素养。同时通过这种方式，也有效地提高了科学课堂的教学效果，提高了学生对于科学知识的学习效率。

总而言之，科学的核心素养对于学生的成长和发展具有非常大的作用，教师应当充分的重视，并且在实际的教学当中，有效的采用生活化的教学方式，提高学生对于科学知识的运用能力与实践能力，进一步的对课堂教学方式进行创新和改进，有效的提高学生的科学核心素养。

参考文献

[1]贾小丽.基于核心素养下小学科学知识生活化教学的实践研究[J].发展，2020.

[2]夏艳.核心素养下小学科学课堂生活化探析[J].科学咨询（科技管理），2019.