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经典诵读提升农村初中生语文素养的作用探讨

2020-09-13陈学应

速读·上旬 2020年4期
关键词:经典诵读农村初中作用

陈学应

摘要:随着新课程改革的不断深化,学生的语文素养培养受到了越来越多的关注。加快语文课堂教学改革,促进学生语文素养提升是现阶段的重要研究课题之一。因此,本文着手对经典诵读对于农村初中学生语文素养培养的促进作用,进行了探究,以期更好地促进学生语文能力的提升,为未来发展打下良好的基础。

关键词:经典诵读;农村初中;作用

学生语文素养的培养作为当今语文教学的重要教学目标,农村语文教师要对此予以高度的重视。现阶段,农村初中学生存在知识储备不够、视野狭窄以及口头表达能力较差等问题,严重影响了学生语文素养的提升。因此,教师可以充分发掘经典诵读的优势,促进学生核心素养的培养。

一、积累文化知识

中国传统文化博大精深,源远流长。对我国文学、饮食、艺术、建筑等多个领域都产生了深刻的影响。在讲解中国传统文化的时候,如果教师只是集中在理论文化的讲解上,忽略了对实际文化成果的介绍,那么就不能很好地吸引学生的注意力,学生课堂的参与度也不高,降低了课堂的质量。同时,对中国传统文化的介绍也不够全面,不能很好地促进学生文化知识的提升。因此,教师要带领学生进行中国传统经典文学作品的广泛阅读,帮助学生积累起扎实的人文知识,提升信息内化能力,真正地实现语文核心素养的提升。中国传统文化中蕴含着我国人民对人与人,以及人与自然等的大量思考,加强对我国经典文学作品的研究,可以很好地帮助学生提升自身的人文修养。比如,中国的山水文化中深刻地表现了我国古代人们与自然之间的关系。古人常常抒情于山水之中,高山可以表达宏伟的志向,水流则可以表现人物内心的细腻情感。比如,“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”就足可见其宏伟气势,让人感叹不已。传统的动植物文化也寄托了我国人们对社会关系的反思,表现了人民对生活的美好向往。比如,喜鹊可以表示兆喜,比目鱼则可以表示夫妻永不分离。通过这些传统经典作品的诵读,学生可以深入地解读作品的内涵,积累更多的传统文化知识,有利于促进中华传统文化的传承,有效提升学生的语文核心素养。

二、拓展学生视野

在农村初中学生语文素养的培养过程中,重点就是要将经典作品中蕴含的文化素养,有效转化为学生的文化素养。这个过程中需要的一项重要能力,就是阅读能力。因此,教师要着重培养学生的阅读能力,拓展学生的视野,提升学生的文化素养。在互联网时代,知识得到了极大地丰富,信息来源渠道也更加多元化了,符合了时代的需要,也有利于学生文化素养的提升。但互联网是一把双刃剑,教师必须审慎对待,选取优质的阅读内容给学生。中国传统经典作品,凝聚了我国古代人民的伟大智慧,也是农村学生的重要阅读来源之一,教师也要利用好经典作品,带领学生进行经典作品的诵读,有效拓展学生的文学视野,促进学生核心素养的培养。纵观全世界,很多国家都强调学生对经典作品的诵读,实现学生人文修养的提升。比如,法国就要求学生广泛阅读16世纪到20世纪的经典文学作品,题材包括小说、诗歌等。具体来看,有《欧也妮·葛朗台》《巴黎圣母院》以及《漂亮朋友》等。通过这些经典作品的诵读,可以有效提升学生对本国文化的了解,促进传统文化的传承,培养学生的文学修养。同样,在英国的中学课程目标中,也提出了学生应当阅读了解莎士比亚的戏剧,以及20世纪前出版的经典小说,如简·奥斯汀、夏洛蒂·勃朗特等。德国也要求加强中学学生对经典作品的诵读,比如歌德的诗歌,冯塔纳、凯勒的小说以及莱辛的戏剧等。书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。可以看出,通过经典作品的诵读,学生可以更好地实现与伟大作者的对话,进行灵魂的深入交流,有效提升学生的精神境界,促进学生语文核心素养的提升。因此,中华传统经典作品对于我国农村初中学生语文素养的培养有着重要的推进作用,可以有效拓展学生的视野,提升学生的思维水平,促进学生语文能力的综合提升。

三、提升表达能力

初中学生的表达能力主要包括书面表达能力和口语表达能力,通过对中华传统经典的诵读,可以有效提升农村初中学生的表达能力,让学生学会更好地说话,更好地写作。初中阶段的表达能力培养,相较于小学阶段,有了更高的要求,更加强调对学生语言的逻辑性提升,表达内容更加情感化,要摆脱枯燥语言的束缚。良好的语言表达需要学生具备充足的语言材料积累,可以通过声音以及文字的变化,准确地传递自己的情感。中国传统经典作品就是一个很好的素材,蕴含了大量的优秀文化,内涵丰富,信息庞大。通过诵读中华传统经典作品,可以有效培养学生的语感,积累更多的语言材料,提升信息内化能力,促进自身文学修养的提高。比如,我国古代的诗歌虽然历经多个朝代的变化,却依然闪耀于世,让人惊叹诗同之中饱含的作者情感与志向,以及中华文字的优美。比如,孟郊的《游子吟》,这首诗短短的三十字,字词也简单易懂,平实通俗,却蕴含了丰富的情感,让人感受到思乡之苦和思母之切,令人动容。同时,诗词朗朗上口,很容易记忆,无形之中就对阅读者产生了深深的影响。通过这样的经典作品诵读,学生可以很好地打开语言的大门,汲取中华优秀传统文化的力量,促进自身语言表达能力的提升,实现语文核心素养的培养。

四、结束语

总的来说,在农村初中学校,加强学生对中华传统经典作品的诵读,可以有效提升学生的语文素养。具体表现在可以很好地帮助农村学生积累文化知识,有效拓展阅读视野,实现语言表达能力的提升。因此,农村初中语文教师要加强学生对经典作品的诵读,促进学生语文综合能力的提升,实现语文素养的提高。

参考文献

[1]吴彦萍.以经典诵读为依托提升初中生语文素养的应用研究[J].内蒙古教育,2019(36):50-51.

[2]陳清霞.农村初中经典诵读活动研究[D].闽南师范大学,2019.

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