以思促教——筑梦青春讲台

丁期

摘要：新课程改革背景下，教育对教师的自身素质提出更高的要求。笔者作为青年教师将结合自身的教育教学实践，浅谈教学反思的重要性。教学反思是青年教师专业发展和自笔者成长的核心因素。青年教师只有在具体的教育教学实践中知道反思、懂得反思和学会反思，才能努力做好学生成长道路上的“引路人，;青年教师应努力将自身价值和意义融入到三尺讲台。为学生筑梦、追梦搭建平台的同时，夯实和提开青年教师的教学教学能力和教师素养。

关键词：教学反思;教学实践;政治课程

新课程改革要求青年教师从“教书匠”转变为教育教学的实践者和反思者，正所谓“思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进”。教学反思既承载着青年教师专业发展的功能，同时有助于青年教师在教育教学实践中的自笔者评价和自笔者改进。下面笔者将从反思教育观念、课堂教学、教师自身素养三个角度浅谈教学反思对青年教师自身及课堂教育教学的改进功能。

一、更新教育观念：转变教师角色

学生是一个完整的生命个体，在具体的教育教学中教师树立一切为了学生健康成长的教育观、教学观、师生观、学生观、等新课程改革的教育理念;同时，时刻铭记学科育人，让学生通过每一节政治课堂的学习，潜移默化形成正确的价值观念，现代公民的必备品格和关键能力;能够逐步在具体的政治学科的学习中获得政治认同、科学精神、法制意识和公共参与的学科核心素养。

这学期的政治教学任务是完成《必修三·文化生活》。在进行第四单元最后两课（第九课坚持中国特色社会主义文化发展道路和第十课培养担当民族复兴大任的时代信任）的教学过程中，因为课本内容是根据十九大报告改编的。笔者会从学生生活中举例，从当前的社会现状出发;让学生在自主学习、合作学习和探究学习中进一步理解和认同课本内容，进一步感受到青年学生的责任感和使命感，增强学生的政治认同感，拥护中国共产党的领导，坚持和发展中国特色社会主义，认同中华人民共和国、中华民族、中华文化，能够自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，树立文化自信。

二、享受课堂教学：领略教学魅力

三尺讲台是笔者开展教学的阵地，也是笔者梦想的起航地。在政治课堂的教学中，笔者努力将政治课堂打造成学生求知、创造、展示自笔者、体验成功的平台，同时也是学生培养核心素养和形成正确价值观念的场所。努力做学生喜欢的老师，创学生喜欢的课堂。因为中途接手班级，在一开始的教学中，笔者会担心自己的课堂是否受学生的喜爱，被学生所认同，更重要的是学生是否有所收获。甚至在课间的时候，笔者会做一些小采访，再结合学生的建议和自身的实际情况进行调整。笔者应该成为一个牧羊人，把学生引领到最肥沃的草地上尽情的享受，让课堂在激烈的情感碰撞中进入高潮。

笔者会用心给学生创设一个情感、交流、开放的课堂，在讲解《第二单元.文化传承与创新》的时候，笔者会从身边的中国优秀传统文化非物质文化遗产的传承这一块切入，让学生在具体的课堂中感受到文化传承的紧迫性，激发学生的使命感，创设学生要学、乐学的氛围。同时注重生生交流、生本交流和师生交流，让学生能够在体验、探究中体悟知识。在讲解《第七课笔者们的民族精神》时，让学生通过身边的时代楷模感受民族精神魅力，体悟知识背后蕴藏的道德价值。

三、提高身心素养：丰富实践智慧

“水之積也不厚，则其负大舟也无力”在信息时代做好老师，要有扎实学识，不仅要具备学科专业知识素养，还需教育知识素养、文化知识素养和实践性知识，更应该是智慧性教师。

笔者时刻保持学习的态度。通过积极参加学校和区组织的教研活动，在教研活动捕抓教育智慧，整合学习心得。同时也努力向身边的优秀教师看齐，通过旁听本政治科组青年教师的课堂，学习优秀教师的出彩点。在自己的学科教学中，及时进行课后反思，一点一滴学习积累进步。坚持循环往复的“实践+反思”，促进专业能力的可持续发展。

作为一名青年教师，笔者会时刻保持反思的意识，同时在教育教学中掌握教育反思的技能技巧。从而将自身的教育教学经验上升为教学理念，提升自身教育教学实践的合理性并更好的获得专业自主。同时笔者也会正视自身的不足，向身边的优秀同事看齐，见贤思齐，站住三尺讲台。