浅谈县级融媒体机构的播音员培养方向

王元平

摘 要：在我国上千个县级单位里，活跃着上万名县级融媒体播音员（主持人），他们的存在为基层新闻的开展提供了更多活力的元素，也成为提升我国县级新闻事业发展很重要的因素。但同时在长期发展的过程中，县级融媒体中心播音员自身的素质以及发展状态对其自身而言存在较大的挑战，其专业水平的提升以及职业发展的规划依旧存在较大的空间。

关键词：播音员;县级管理;发展方向

中图分类号：G229.27 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）13-00-02

县级媒体播音员是最基层的传媒工作者，借助广播电视行为，播音员完成了信息的传递，在县级组织中，播音员能够更大程度展示出基层新闻工作者的风貌，同时县级播音员也更多从基层生活中获取新闻资源。然而作为基层传媒组织，播音员受到自身素质的限制，其艺术生涯一般较为短暂，同样也需要全面的职业规划管理。

一、县级融媒体机构播音员发展的限制条件

（一）平台自身的限制

在县级融媒体机构平台中，自身平台搭建是对播音员事业发展的最主要限制因素。从平台机构建设来看，县级融媒体平台中播音工作内容更多局限于其自身所存在的县级领域限制，县内的新闻事件成了最为关键的影响因素。在平台内部，融媒体播音员在传媒机构的获取、受众的拓展等层面依旧存在较为明显的不足。平台发展空间的局限造成县级融媒体机构播音员难以突破自身传播价值，从而影响播音员实现更为长远的发展。在县级融媒体机构播音员成长的过程中，其岗位职责的专一性也减少了更广泛接触传媒工作的机会，不利于自身发展空间的扩大。

（二）自身专业能力的限制

县级融媒体机构播音员更多选自县内普通话较为标准且音色动听的新闻工作者，部分县级融媒体机构的播音人员未能够接受专业的传媒培训，自身的工作能力与专业素质也相差较为悬殊。融媒体阶段下正是播音员转变职能、提升自身专业性、拓展崗位价值的关键阶段，而在此大环境下，播音员自身的专业素质成为评判其是否能够获取更广阔的发展空间的最主要因素。在行业发展的转型阶段，播音员占据县级融媒体平台的优势条件，只有具备出色的新闻敏感性，并能够正确认识现阶段的发展趋势，及时调整并提升自身专业工作水平才能够最大程度保证工作开展的有

序性。

（三）资金因素的影响

21世纪是中国经济飞速发展的阶段，在市场经济快速发展的背景之下，传媒产业的突破也需要资金的支持。播音员作为县级融媒体机构的从业人员，在自身职业规划中资金因素直接影响了工作转型。县级融媒体机构作为我国基层传媒组织，受到自身规模因素的影响，在积累的过程中自身收入等无法得到充分保障。面对多样化的经济社会，播音人员想要获得职业发展的突破需要平台的支持，而资金不足造成县级融媒体平台无法全面满足播音员在工作环境、工作设备、学习手段以及后期转型突破的多方要求。业务培训模式与业务培训手段整体较为单一，无法在行业转型的过程中捕获先机，提升整体发展节奏的价值。

二、县级融媒体机构播音员的培养方向

（一）专业方向播音管理人员

县级融媒体平台播音人员在工作中能够接触到多种不同类型的新闻报道，在职业发展的过程中，通过长期播报的积累播音人员能够对同一领域的专业知识形成较为完整的积累。基于对单一领域的充分积累与研究，县级融媒体播音员能够成为专业领域内具有价值的管理人员，为后期播音内容的管理内容整合提供更好的方向，大幅度提升县级媒体平台内新闻播音工作的多样性与价值体现。

（二）采编专业人才

新闻播音的过程也是对新闻内容进行理解的过程，采编专业是传媒行业内部工作的基础，直接决定了新闻报道的基本方向。在县级融媒体内，新闻报道的播音人员通过长时期新闻播报的积累，能够对人民群众的新闻喜好形成基础的认知，并了解新闻报道后期整体的发展风格。在这个过程中，播音人员也形成了较为完整的认知，通过自身工作的向上延伸，了解到前期的新闻采与编，全面了解到县内新闻工作的多元化价值，也实现自身岗位工作职能的延伸，成为在融媒体时期传媒行业紧缺的复合型人才。

（三）逐渐拓展主持职能

相较于新闻节目的主持人，县级融媒体平台中播音员更多是单一地逐渐拓展主持职能，通过锻炼自身氛围调节能力、观察能力与新闻敏感性，播音人员能够逐渐转型，发展成为主持人，在播报稿件的基础上，根据新闻现场的状况，在专业的指导下，为受众提供更加有价值的新闻报道。相较于传统时代，融媒体时期县级传媒平台也拥有了更多发展的空间，主持人的发展方向更加适应新形势实时播报的新闻形式，具有更高的时代属性。

（四）节目制作方向

在大众传媒行业，新闻报道的制作贯穿不同传媒时期的不同传媒形式，播音员在工作的过程中会接触到相关的各类器械，如：录音设备、通讯设备等，这也为播音人员更好地了解设备的使用，逐渐转型幕后制作提供了便利条件。播音人员能够通过工作的间隔时间，通过向老员工请教更进一步明确不同设备的使用方法与用途，基于自身新闻报道的经验结合对设备的使用情况，能够更好地了解到新闻工作的多元化价值属性，提升新闻制作过程的流畅度。节目制作方向的转型要求播音员要结合融媒体时代的特征，既要懂得传统传媒阶段新闻报道制作模式，也要更进一步明确新环境和融媒体空间下新闻制作的流程、器具应用。

三、县级融媒体机构播音员的培养手段

（一）走出去，让县级播音员获得更先进的教学

综合来看，目前县级融媒体平台中播音员自身的工作质量依旧存在较大的问题，为了有效推动县级融媒体播音员转型，首先便要突破县级平台限制，让播音员能够在更大的空间下学习新的传媒知识。如进入市级新闻平台学习，了解专业化的播音要求，新闻报道制作，作为后期自身工作开展的指引，更好地吸收先进地区的经验，提升自身工作的包容性与时代感，减少平台限制所造成的播音员自身发展受限。

（二）强化县级融媒体平台播音员的选拔考核

在传统大众传媒阶段，县级媒体机构更多选取本县内普通话水平良好的人员担任，进入新的发展时期，我国的交通建设以及移动互联网的进一步普及缩短了人们之间的距离，在县级融媒体工作人员选拔考核的过程中，应适当拓宽选拔范围，提高选拔门槛能够从根源上提升播音员整体专业素养。县级融媒体平台通过与传媒高校的直接对接能够更便捷地获得优势资源，以高标准作为推进后期工作的基准，带动播音员工作的转型。

（三）重视自学和老带新

相较于让县级播音员进入外部进行学习而言，在现有的资金状况下，充分发挥播音员自身工作的能动性，以及带动平台内部学习风尚的要求下，推进自学以及老带新的教学模式能够在短期内提升播音员对县级融媒体平台新闻工作的了解程度。在自学和老带新过程中，播音员能够尝试不同的岗位工作，并展示自身的工作风尚，提升对自有平台的熟悉程度，更顺畅地完成职能拓展。

四、结语

县级融媒体机构的新闻播音员在行业发展变化的过程中要更好地适应多元化的产业结构，通过自我学习、自我职业规划明确后期工作发展方向，结合当下产业内部力量，提升自身工作的丰富度，以优质的新闻资源发展带动自身专业水平的提升，保持自身在融媒体竞争环境下的吸引力。

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