高校学生党员以“两微一端”平台培养文化自信研究

陈惠英

摘 要：新时代为了更好地对高校的学生党员进行思想政治教育工作，就需要充分地利用“两微一端”平台，以此实现大学生党员文化自信的深入培养。现阶段是信息化时代，手机已经在大学生党员当中有着较高的普及率，本文基于“两微一端”平台，探讨开展的重要价值，并提出有效培养学生党员文化自信的举措。

关键词：思政教育;“两微一端”;文化自信

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）13-00-02

所谓“两微一端”平台，由微博、微信以及客户端共同组成，进而实现一个多媒体时代下的教育平台构架。在现阶段的思想政治教育过程中，“两微一端”能够很好地成为当下高校思政教育的重要手段，让学生党员可以在各种现今的移动设备上获取到教育信息，从而全方面地为培养学生党员的文化自信做好基础。

一、“两微一端”的特征

（一）“两微一端”的多样性

“两微一端”的使用，十分符合现阶段高校中大学生党员越来越多元化以及细致化的需求，能够很好地在各个角度以及各种形式来为党务工作者在开展大学生党员思想政治教育工作中提供途径和表达诉求，更有助于提升党务工作的专业性。大学生党员是高校学生群体中的骨干力量，同时也是对学生的行为规范有着一定影响力的人群，为此更加需要在学生党员中推行“两微一端”的使用，以此产生辐射效应，达到有效影响全体大学生的积极作用。

在使用“两微一端”的过程中，开展思政教育工作，不再受到时间以及空间的限制，便可以不再局限在校园内接受教育。高校中的学生党员可以利用“两微一端”进行各种信息资源的收发以及通信。在“两微一端”当中，具有非常高的信息丰富度，例如可以很详细地了解到事物的背景故事、有关联的话题以及一些专业领域内的学者评论。“两微一端”平台的使用，可以及时地进行信息的发布和传递，并定制出具有个性化的信息，使得在高校中所进行的思想政治工作顺利地进展下去，方便对学生党员进行文化自信的培养。

（二）“两微一端”的自主性

现阶段大学生党员在思想上解放，同时对自由平等有着更高的追求，为此可以使用“两微一端”平台，以大学生最常用和最喜欢的方式开展教育工作。在“两微一端”平台中，学生党员更加地放松和便利，可以更加自由平等地与其他学生党员或者教师进行沟通交流，并且能够对自己喜欢的内容进行选择性的阅读和浏览，可以培养学生党员自主性的学习过程，让学生党员在日常的使用过程中逐渐产生对思政教育工作的认知，使得其提升思政教育的效率性。并且，“两微一端”当中的信息具有双向性，为此这样的信息方式能够有效地将学生党员原本的被动式的消极学习，转变为主动性的学习交流，进而提升了学生党员对知识的获取度，加强大学生党员的党性培养，提升大学生党员的思政教育工作成果[1]。

二、“兩微一端”在培养学生党员文化自信的价值

（一）提升文化自信的思政教育感染力

现阶段党务工作者面临着“两微一端”当中存在的庞杂的信息资源，首先需要对信息资源进行有针对性的选择，从而为学生党员准确提供一些文化知识，帮助学生党员树立起正确的价值观。一个正确的较直观能够帮助学生党员对事物进行虚假、善伪的区分，同时也能够对学生党员的观念以及对国家和传统文化的认知产生重要的引导作用，是培养学生党员文化自信的重要手段。为此，党务工作者需要充分利用“两微一端”平台来对学生党员的价值观进行一定的引导，不断为学生党员提供有助于身心健康的信息资源[2]。

传统的思政教育工作只是死板地进行理论知识的灌输，在现阶段信息多元化的时代，这样的教育方式已经无法再适用下去，同时也无法得到良好的教学效率。“两微一端”的平台中，可以利用互联网中存在的大量资源起到对学生党员的吸引作用，同时，这样的方式也是从学生党员最熟悉和最喜欢的方式入手进行。需要不断地利用“两微一端”平台来让学生党员对文化有着正确的认知，懂得没有过时的文化，只有变化的文化，我国的传统文化是深入到社会的各个方面的，无法与个人相分离。只有保障对传统文化的正确认知，才能够树立起文化自信的观念，建立起文化自信的底气，才能让学生党员以中国传统文化为荣，提升传播中国优秀传统文化的意识。

（二）突破学生党员对文化的认知局限性

高校进行的一系列思政教育工作当中，最为具有局限性的就是时间以及空间。在传统的思政教育过程中，只是在特定的时间和特定的地点之内进行教学，思政教育工作不同于其他学科，更加重视学生党员对生活和社会的理解认知，在特定的时间和地点进行教育只会让学生党员对思政教育有着刻板的印象，无法同自身对于社会的看法结合起来。为此可以利用“两微一端”平台的灵活自主性，帮助学生党员树立起文化自信[3]。文化自信最重要的就是让学生党员明白我国传统文化的优势之处以及伟大之处，我国有着悠久的历史文化，虽然有着一些文化的糟粕，但是传承下来的很大部分都依然值得我们学习，为此需要充分地利用各种多媒体平台对学生党员进行文化的宣传工作，理解我们中华民族的优秀传统文化，认识我们最深厚的文化软实力，为国家和社会的发展建设做贡献。

让学生党员认同一件事物的前提就是让学生党员充分了解它，只有进行全面的及时的文化宣传，学生党员才可以对我国的传统优秀文化进行学习和了解，这样便提升了思政教育的效率。“两微一端”平台的灵活性能够为思政教育工作提供良好的途径，实现在学生党员的手机娱乐时间也能够进行文化知识及时接触和查询，让学生党员在接受教育的过程中充满着主动性。

三、利用“两微一端”平台培养文化自信的措施

习近平总书记不止一次在一些重要的场合当中引经据典，为人们展示了我国优秀的传统文化，这样很好地激发了我国国民的文化热情;现阶段在一个国家的发展当中，文化已经成为经济、社会的发展基础环节，体现了高度的价值性。我国作为一个具有悠久历史的国家，有着大量的文化成果。当下世界范围内随着经济的交流，使得文化也在不断地进行融合，为此我国国民更应该重视传统文化，对于大学生党员而言更是如此。大学生党员作为未来社会人才的重要人群，更加需要符合我国当下社会的发展和建设，从而促进我国的可持续发展。因此在大学的教育当中，更应该对学生党员进行文化自信的培养。

（一）明确“两微一端”对于学生党员文化自信培养的定位

现阶段在高校大学生党员的思政教育工作当中，需要进行更加多样的培养方式，以此来提升工作的效果。虽然利用“两微一端”平台进行辅助，但也不能忽视课堂的授课方式。如，在党课或者党日活动的教育过程中，需要利用党务工作者的个人感染力来对学生党员进行文化认知的传达和引导。在实践过程中，需要与“两微一端”平台紧密联系起来，避免单单重视一种培养方式。例如，有些党务工作者会将全部的信息资源和教学精力都放在了“两微一端”上面，这样的培养方式有可能会导致思政教育的过大自由度，反倒会使学生党员出现学习不到位，学习无目的性的结果。为此党务工作者不能全部依赖于媒体平台，还需要在现实实践中承担起引导工作。

党务工作者需要在党课或者党日活动中对学生党员进行传统文化的认知和初步了解的传授，重点在于让学生党员有着清晰的认知和对文化的好奇心，之后在“两微一端”上面进行课堂授课内容的补充和详解，例如可以对一历史文化进行相关资料以及周边资料的收集与宣传，充分地调动起学生党员的积极性和自主性，打破单纯地利用枯燥的理论知识传达理念的方式，向学生党员传达文化自信的重要性和价值，让学生党员树立正确的文化认知。

（二）平臺学习内容需要符合“两微一端”的特征

在对学生党员进行文化自信的培养过程中，还需要让教学方法符合“两微一端”的特征，需要充分地结合现阶段互联网广泛普及的现象，利用多媒体的高效便捷性、互动性、共享性和及时性，更好地开展思想政治教育工作。首先需要针对教学对象进行文化知识内容的有针对性的制定。在内容的推送方面，需要让内容有具体交互性。“两微一端”的重要优势之一就是不同于传统课堂的教学培养方式，具有着较强的灵活性和交互性，在课堂上一些学生党员可能无法做到同党务工作者的及时沟通交流，使得学生党员对其教授的一些内容无法完全的掌握或者存在着一些理解的偏差，为此会造成教学效果的不佳。因此在使用了“两微一端”之后，学生党员便不再需要受到课堂的局限性，随时随地地进行推送内容的学习和理解。

其次，在一些建立起来的公众微信号发出的文章阅读上，学生党员可以随时地进行评论，这样就可以及时掌握学生党员的想法，便于学生党员的教育培养工作。在利用“两微一端”的形式后，学生党员没有心理的负担，所以，形成了在大学生党员群体中一种认知和理解我国传统文化的重要途径。

（三）“两微一端”多平台协同建设

据中国互联网络信息中心（CNNIC）2019年8月发布的第44次中国网络发展状况统计报告显示，我国网民在使用互联网进行及时通讯的占比最大，其后分别为网络视频、网络音乐、短视频等。网络视频和短视频已经成为了大学生日常娱乐的重要方式。因此，在建立起“两微一端”平台的过程中，首先需要针对学生党员感兴趣的一些社交软件以及视频软件进行视频和账号的注册，从而使用学生党员乐于接受的形式进行文化知识的宣传。

文化自信的重要价值就是帮助学生党员提升对国家的认知，从而朝向促进国家和社会发展的方向努力，充分利用自身的价值来实现国家的富强。在高校的思政教育工作中，需要重视起对“两微一端”平台的正确使用，不断地利用先进的信息技术来实现高效率的教育，让学生党员可以利用多媒体的形式，并基于党务工作者的正确引导下来树立起自身的正确的价值观，从而能够培养出文化自信的理念。大学生党员的综合素质直接决定了未来国家优秀人才的素质，为此更加需要重视起对大学生党员的思政教育工作，不断地提升大学生党员对我国现今社会和国际社会的形势认知程度，不断的完善自身的认知体系和知识构架，成为具有高价值性的国家综合人才。

在高校大学生党员的培养教育过程中，运用“两微一端”平台，以合理科学的宣传和教学方法，结合平台的自身特点，让平台发挥出应用的价值，对促进学生党员对文化自信的认知有重要的作用，也能更好地让大学生党员增强文化底气，加深弘扬中华民族优秀文化的意识。

参考文献：

[1]周琼.马克思主义中国化进程中文化自信培养研究[J].山东农业工程学院学报，2020，37（4）.

[2]王慧君.基于文化自信的人才培养探析[J].智库时代，2020（12）.

[3]黄晓仪.对基于“两微一端”的高职思想政治教育路径创新分析[J].智库时代，2019（15）.