幼儿英语启蒙对学前教育专业英语教学的启示

杨一为

摘要：幼儿英语启蒙教育是指孩子在幼儿时期通过阅读书本或观看英语教育影像等多种方式接受最早期的英语知识，使幼儿在学习英语过程中对英语能形成良好的感知能力。对幼儿的启蒙也是学前英语教育最重要的目的，而随着大众对幼儿英语教育的不断重视，学前英语教学也成为一项重要的教育事业。

关键词：幼儿英语;启蒙教学;学前教育;启示

前言：

在全球经济一体化进程不断加快的今天，各国之间的交流和沟通日益密切，跨文化交际得到了空前的发展，为英语教育的发展创造了良好的条件。随着“幼教”“早教”的盛行，英语启蒙教育也逐渐走入了人们的视野。本文对于英语启蒙教育的重要性及可行性进行了详细的分析，并就如何开展幼儿英语启蒙教育提出了自己的一点见解，希望能够为以后的英语教学奠定良好基础。

一、幼儿英语启蒙教育在幼儿教育和学习上的重要性

1.幼儿英语启蒙教育使得幼儿对英语知识的想象力提高。幼儿英语启蒙教育最开始的基础是通过声音来表达课程以及要学的知识，使得幼儿在学习英语知识的过程中增强对事物的想象力，对学习英语从心理上产生一定的好感，使幼儿对情感的表达有着更强烈的欲望，正是因为幼儿英语启蒙教育有着这样对感情等方面的激发作用，才使得幼儿的智力在学习和生活的过程中不断得到良好的提升，促使幼儿在体验英语启蒙教育的过程中能够有着良好的思维转化能力，对于英语教育的认识能够有一个更直接、更深入的体会，使幼儿在以后的英語学习中能够对某一领域的学习产生一定的兴趣，进而有所成就。

2.幼儿英语启蒙教育对于幼儿的情感表达有着重要作用。对于任何学术和学科，在一定程度上都是人们表达自身情感和感觉的一个重要渠道。幼儿英语启蒙教育在幼儿的情感表达方面有着重要作用，使得幼儿在学习的过程中能够根据每个单词的意思直接表达自己内心的情感。当幼儿在接受英语教育的时候收到来自不同于自己母语的不同语言的体验，自然而然有静态转化为动态，促使幼儿在表达情感的过程中更加主动。我国传统文化相对国外文化来说是比较内敛和深沉的，所以在表达情感的时候也相对含蓄。幼儿英语启蒙教育在学习和引导幼儿的过程中应把西方文化中的豪放、自由等因素带进语言学习过程中，让幼儿在英语启蒙教育的时候不断学习西方的文化，对于情感表达方面也更直接。所以幼儿英语启蒙教育不仅利于幼儿的学习，更重要地是使得幼儿在表达自己情感的时候能够更加自然和直接。

二、幼儿英语启蒙教育的对策

1.把握孩子语言学习的黄金期

相关研究证明，人的一生中有一个固定的时期比其他任何时期都更容易习得语言，过了这段时期以后，很难习得“完美”的母语。大家都知道，“培养英语头脑，养成英语思维，基本实现英语母语化”对每一个学英语的人而言，这是一个很大的口号，也是一个非常困难，几乎不可能实现的口号。我们身边很多人花费10年，20年学习英语，结果除了记住了一些单词和句子，能够说几句英语，看懂一些文章之外，又有几个人能够达到“英语头脑，英语思维，英语母语化”的境界。反正我身边没有一个人能够达到。所以对于我们大人来说，这个口号是几乎空洞的，没有意义。

然而对于一个一两岁，两三岁，三四岁，四五岁，甚至五六岁的孩子而言，“培养英语头脑，养成英语思维，基本实现英语母语化”不仅是完全可以实现的，而且是能够比较容易实现的。根据观察，不仅孩子的英语可以达到，甚至孩子的法语，甚至西班牙语都可能达到！孩子不需要10年，20年，孩子只是1年，2年就能达到;孩子不用刻苦学习，孩子只是每天高高兴兴接触原版的幼儿动画片，1个，2个小时，对孩子而言，语言是娱乐，而不是学习，只是“Play”而已，根本用不着“Study”的。

2.丰富的教学内容

教育内容应该符合幼儿英语习得的规律，要有趣味性，故事性，实用性。幼儿英语启蒙教育的方法主要有：儿歌，故事，绘本，分级读物。目前学前教育专业的英语都是综合性的大学英语教程，对学前教育没有侧重，所以大多教材不具有针对性和实用性。这就需要我们在教材选用上更能针对学前教育，在教学中坚持不赶难度、不追进度，只为实用、够用的原则，带领学生广泛阅读英文绘本，故事，分级读物，学习英文儿歌和游戏。

3.教学模式形式多样

在幼儿英语启蒙中，应该遵循幼儿的学习规律，尊重孩子的学习兴趣，不强求，不拔苗助长，采用循序渐进，由易入难的阶梯式教学模式。不拘泥于传统的单调的讲授型教学模式。以活动为载体进行教学，采用多种多样的教学方法。幼儿园孩子的心理及生理决定着他们学习的无常性，要想让孩子在课堂上保持较长时间的注意力，最关键的是要抓住孩子的兴趣点，如游戏教学能充分调动孩子学习的积极性，在幼儿英语教学活动中，采用游戏教学能取得良好的效果，让孩子们在创设的情境中达到快乐学习的目的。因此，我们要把这种学前英语教学游戏化的方法交给学前教育专业的学生，以便使他们以后应用到实践中去。

4.注重积极的情感、价值观的培养

学习英语的目的不是英语，学习的目的是让我们尝试不同的方法了解世界，丰富自我，树立积极的人生态度，走过幸福的一生。所以，在课堂上，我们学英语的真正目的是用英语这个工具来认识世界，学习更多知识，培养学生健康的积极的情感和价值观。最近社会上曝光的幼儿教师虐童事件引起社会焦虑，也不得不让我们反思。没有高水平知识的幼儿教师不可怕，可怕的是他们丧失了人性，缺失了道德，没有了温度，歪曲了价值观，给幼小的心灵带来阴影。所以，除了知识和能力外，更要注重情感价值观的培养，这样才能使祖国的花朵，未来的栋梁健康成长。

5.借助影音等视听手段

一些家长在对幼儿进行英语启蒙教育的时候，往往会采取强制性的手段，迫使幼儿集中精力进行学习，然而效果往往适得其反。这是因为幼儿的注意力实际上很难长时间集中，所以在教育的过程中要顺应他们的天性，通过有意识的引导，让幼儿产生英语学习的自觉性。影音等视听手段的使用，能够为幼儿营造一个很好的英语学习环境，英文歌唱累了，可以看一会英文电影;电影看累了，还可以听一会英文有声图书故事，这样多种教学手段交替使用，使幼儿在玩得不亦乐乎的同时，无形中完成了英语的启蒙教育。

结束语：

英语启蒙教育在现阶段的英语教育中正在发挥着越来越重要的作用，帮助孩子从小打好英语基础，赢在起跑线上，成为了很多家长和教育工作者的心愿。英语启蒙教育的成功，依赖于教师素质的过硬、教材质量的提高，以及幼儿家长的正确引导，只有全社会的共同努力，才能推动幼儿英语启蒙教育向着良好的方向发展。

参考文献：

[1]马丽.家庭教育对幼儿英语教育的影响及促进策略[J].桂林师范高等专科学校学报，2010（03）.

[2]黄晓苑.家庭幼儿英语教育模式的个案研究[J].长沙大学学报，2010（04）

[3]仲伟秀.幼儿英语教育中存在的问题以及解决策略[J].呼伦贝尔学院学报，2006，8.

[4]颜晓芳.学前儿童英语启蒙教育的误区[J].广西教育学院学报，2004，4.