小学体育与健康教学中的素质教育方法探析

范宏伟

【摘要】在教学过程当中，不能对学生采用应试教育，而要采用素质教育的方式，提高学生对知识的应用能力，提高学生的核心素养。小学体育与健康以培养小学生强健的体魄为教学目标，是使学生能够全面发展的有效途径之一。文章针对小学体育与健康这一学科来简要谈谈学校应如何在教学过程当中开展素质教育。

【关键词】小学体育与健康;素质教育;方法

近些年来，我国越来越重视素质教育，各个学校、各门学科对于教学方法的改革也在不断进行，越来越多的学校以素质教育为要求来开展相关教学工作。小学阶段的学生尚处在身心发育的阶段，素质教育显得尤为重要。从当前形势来看，我国小学体育教学仍然存在许多不足。为此，今后在进行小学体育与健康教学时，应该改变原有的教学方案，对小学生实行素质教育，为学生更好地学习其他科目打下坚实的基础。

一、在小学体育与健康教学当中开展素质教育的几大途径

1.通过对小学生进行体育与健康的教学来培养学生基本的文化素质和科学素质

在学习小学体育与健康课程的过程当中，不仅要提升学生的体育素质，而且要让学生具备一定的科学、文化素养。小学体育与健康课堂也是小学生学习科学文化知识的途径之一。教师要充分利用小学体育与健康的课程特点，深刻理解该门课程是一门涵盖内容广、综合性强的课程，利用各种教学方法来让学生了解体育与健康的相关知识，通过对这些知识的讲解使学生对该门课程产生兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生只有对该门课程产生兴趣，才能够自主地学习该门课程。

例如，在小学体育与健康教学中，教师可以通过教授课间操、健美操等内容来使学生建立起空间感觉能力;在上足球课时，教师可以向学生传授足球运动需具备的理论知识，培养学生的方向感;在指导学生跑步时，可以培养学生的耐力以及在短时间内的反应能力等等。这些能力不仅对于学生学习其他学科（如数学、物理）有一定的帮助，在日常生活当中也是必不可少的。

2.教师在体育与健康教学中应当注意培养学生的创造力、执行力与团队协作能力

对于学生进行素质教育包括对学生的创造能力与执行能力进行培养。教师应当如何在小学体育与健康的教学中培养学生这些能力呢？举例来说，教师可以在上课之前对学生进行分组，按照每个小组都分配一个课堂小任务的原则来进行课堂作业的布置。教师只负责规定任务的主题、完成任务的时间，而不负责提供任务的具体执行步骤。这就要求小组内部进行商讨，该如何完成这个课堂任务。这个制订计划的过程就是对学生创造力培养的过程。在计划确定之后，再采取相应的行动来完成该任务，这就是对学生执行能力的培养。

在小学体育与健康教学当中，团队协作能力是必不可少的，诸如接力赛、小篮球、小足球、乒乓球等体育运动都需要学生具备团队协作意识与配合能力。因此，在教学过程当中，教师可以组织接力短跑等需要团队协作的体育活动，帮助学生培养团队协作意识，提高其团队协作能力。

值得注意的是，在学生完成这一系列步骤的过程当中，由于小学生年纪尚小，有时制订的计划可能不够合理，教师应当关注学生的动态及表现，适时地提供一些建议与指导，以帮助课堂教学更好地推进。教师也可以结合实际情况，对一些教学方法进行合理的改变，增加趣味性活动，更好地激发学生的学习兴趣，使其能够更好地投入到课堂中来。

3.教师应当通过小学体育与健康教学来培养学生的思想品德素质

在小学体育与健康课程教学中，对于学生思想品德素质的培养也是不可缺少的。体育与健康教育不仅要求学生身体健康，而且要求学生心理健康。因此，在小学体育与健康课程教学当中，对于学生思想道德素质的培养也是很重要的。通过参与体育与健康的相关教学活动，学生能够形成积极向上的处事态度、一定的团队协作能力、坚强的意志力与助人为乐的精神。为此，教师在课堂教学过程当中应当采取相关的教学方法来对学生的能力加以培养。

比如，教师在课堂教学中，应当有意识地培养学生乐于助人的意识。在体育活动中，可以采用“一帮一”的活动形式，引导体育能力强的学生帮助体育素质较差的学生来完成活动，培养学生助人为乐的意识。当然，在培养这些意识的同时，教师也要教育学生：帮助别人要量力而行，尤其在校园之外，对于需要帮助的人要根据情况量力而行。再比如，对于课堂当中出现的一些小状况，例如某个同学的东西不小心掉在了地上，教师应引导学生捡起来并且主动将该物品归还给该名同学。诸如此类的举动，都在无形当中使学生形成了助人为乐的意识。

除此之外，在小学体育与健康教学当中还应当教会学生树立尊老爱幼的思想，培养学生面对选择时应当主动礼让他人的意识。教师应教导学生爱护校园中的一草一木，遇到教师应当有礼貌，主动向教师问好，对待同学应当友善，乐于助人。由于进行体育活动后往往比较累，教师在安排小学体育与健康的课程任务时应当把握好一节课的运动量，将理论与实践做好平衡，更好地锻炼学生的意志力以及对待挫折不屈不挠的斗志，使学生在将来的学习与生活中遇到挫折时具备更加坚强的意志。

在体育赛事中，最基本也最重要的就是尊重规则。因此，教师在课堂教学当中应当培养学生正直的品格，特别是对于小学体育中的投掷类、跳跃类活动等，都要十分注重培养学生遵守规则的品质。并且，若想使体育与健康课堂教学活动有序进行，也要求学生遵守课堂中的规则。为此，在平时进行课堂教学时，教师可通过让学生观看相关赛事小视频来使学生认识到遵守规则的重要性，培养学生遵守规则的意识，帮助学生形成正直的品格。这样不仅能使学生在小学体育与健康课程中遵守体育运动规则，遵守课堂秩序，而且有助于学生在生活中形成言行一致、做事公道、正直善良的美好品质。

4.在课堂教学过程当中应当引导学生提高审美能力

在以往的小学体育与健康课堂当中，教师主要是对将要学习的动作进行示范，在教会学生怎样做动作之后这节课的主要任务就完成了。为了更好地推行素质教育，体育教师在教学过程当中不应当只教导学生如何掌握所学的动作，也要教导学生通过学习动作，进一步感受到每个动作中蕴含的美，也就是在教学过程当中对于学生的审美能力进行培养。比如，教师可以通过动作示范的形式使学生直观地感受到肢体动作的美感，也可以使学生通过观看相关动作的视频来感受肢体动作的美感。教师采用这些措施来进行合理的引导，可以使学生在体育与健康的学习当中感受到肢体动作的美，有助于学生审美能力的提升，更有助于学生体会到生活中的美。

具体来讲，教师在小学体育与健康教学过程当中可以利用小学生的心理情感，有针对性地开展课堂教学。例如教女同学一些健美操的动作，教男同学一些跆拳道的动作等，这些体育动作比较优美、舒展、落落大方，可以在小学生的身体发育阶段帮助小学生更好地塑造體型。

除此之外，教师在进行课堂教学之余，也要善于发掘学生的艺术才能，对于艺术才能突出的学生，要做好相关引导。教师在进行课堂教学设计的时候，应当结合不同学生的兴趣及特长来开展教学，这样更能够吸引学生的学习兴趣，也尊重了不同学生之间的个体差异，还为班级内部学生的艺术特长及体育特长的形成打下了良好的基础。

二、结语

综上所述，在小学体育与健康课堂上实行素质教育是十分有必要的。在当前的环境下，学生的素质教育是国家教育的重点部分。开展素质教育，不仅能够使学生更好地进行体育活动，而且有助于小学生在成长发育阶段良好品性的养成。为了在小学体育与健康课堂当中更好地开展素质教育，教师也应当多学习，努力提升自身的素养，采取更加合理的教学方法，使教学方式多元化，激发学生的学习兴趣，让学生更好地投入到小学各科学习中去，不断丰富自身的知识储备，提升能力素养，努力奋斗，在不久的将来为社会的发展贡献出自己的一份力量。

【参考文献】

[1]钟苏平.畅谈小学体育与健康教学中的素质教育[J].考试周刊，2019（37）：147.

[2]石海燕.素质教育在小学体育与健康教学中的渗透[J].语文课内外，2018（35）：126.

[3]张霞，浅谈小学体育与健康教学中的素质教育[J].卷宗，2018（22）：139.

[4]周培杰.简析小学体育与健康教学中的素质教育[J].体育风尚，2018（07）：131.

[5]童杰银浅谈小学体育与健康教学中的素质教育[J].软件（教育现代化）（电子版），2016（08）：201.

[6]刘双红.体能游戏融入体育课堂教学的实施策略与理论探析[J].教学与管理（理论版），2020（03）：111-114.