别让错误的伴读毁了阅读兴趣

陈珊

早期阅读能够促进幼儿的大脑发育，能够帮助幼儿认识和了解世界，还能够培养幼儿的倾听与表达能力。儿童读书是从读图开始的，对于不识字的幼儿，文字是无意义的符号。幼儿翻看图画书时，注意力会直接集中到画面上，在看图画时不会放过任何一个细节。在幼儿看图的时候，成人读文字给幼儿听，是件让他们快乐和满足的事情。

但是，幼儿有时候会失去阅读的兴趣，原因是什么呢？可能是成人逼迫他们自己读图书，剥夺了他们听故事的喜悦;可能是自己读书需要付出很多辛苦和努力，让他们对于困难的事敬而远之;可能是成人在读书过程中以及阅读之后不断地提问，打击了幼儿阅读的积极性，让幼儿心神不宁地担心回答的结果是对是错，使得幼儿注意力在如何回答问题上而忽略问题之外的内容，心情由期盼、快乐，变成焦虑、紧张甚至逃避;可能是成人的语言缺少丰富的体验与具体的意象，不能激发儿童的兴趣……

怎样抓住重点，培养幼儿的阅读兴趣？成人请选择高质量的图画书给孩子，先于幼儿认真看书中的图与文字;请经常讲述书中的故事给幼儿听;请允许幼儿反复读一本书;请支持幼儿看似毫无意义地、混乱地创编故事，耐心、友善、安静地听（看）幼儿讲（演）的每一个故事;请认真听幼儿提的每一个问题，和他一起在书中寻找答案;请为幼儿做好经常读书的榜样。此外，还需要做到以下几点。

家长做出转变。由重视幼儿阅读的结果转向重视阅读的过程：由能不能复述到能不能读懂;由读后能回答哪些问题，到读时遇到了哪些困难;由读后能不能讲出来、画出来、演出来、创编出来，到读后愿不愿意讲出来、画出来、演出来、创编出来等。

提高教师的素养。教师要能分析判断幼儿的语言发展水平、阅读状态与水平，与家长沟通，并依据幼儿阅读现状提供培养方法、策略，指导家长在家开展亲子阅读活动。

提供适宜的图画书。要以幼儿为本，充分考虑幼儿的阅读兴趣。小班绘本特点是：图画直观，细节少，文字少，色彩鲜艳;人物可爱、生动;内容有趣，简单重复，多与生活情境有关。中班绘本特点是：画面细节稍多，对幼儿观察的要求提高;读物数量和种类增多。大班绘本特点是：画面细节更多;读物种类更多;内容丰富多彩，涉及幼儿情感、认知等各种内容。

开展适宜的活动。

图书漂流。我园每个月都要进行一次图书轮换，在此基础上，请每个幼儿将一本自己最喜欢的图书放进书袋里，并且要分享推荐理由。每个月轮换时，我们会请家长和幼儿一起进行现场亲子阅读展示。

书香家庭。我们组织家长和幼儿共同参与图书月活动。家长和幼儿一起制定阅读计划，并将完成情况以照片或者视频的形式在班级微信群里进行反馈。21天養成好习惯，月底结束时，请家长分享阅读的感受和孩子的变化，教师进行表彰。

家长阅读会。幼儿园给家长提供图书，家长选择自己感兴趣的书进行阅读，每月两次分享和交流。家长通过阅读，了解科学教养的方法，能够放下手机、关上电视，真正地陪伴孩子阅读。

星光小舞台。幼儿投票选出喜欢的故事，然后讨论故事中的角色、需要的道具等，在表演区用童话剧的形式将故事展示出来。

书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。请让阅读变成幼儿的需要，请让阅读变成幼儿的渴望，请帮助幼儿成为对阅读充满热情并能有效阅读的人。

（作者单位：北京市房山区大石窝镇中心幼儿园）

责任编辑：谷珵