职业学校财经素养教育研究

2020-09-11颜青

经济师 2020年9期

关键词：财经素养职业

●颜青

一、财经素养教育

财经是财政、金融、经济的统称，财经知识主要包括了经济学、金融学、会计学、财政学、企业管理、保险学、国际贸易学、产业经济学等财经类相关学科的知识。

财经素养（Financial Literacy)，不仅仅指财经知识和技能，还包括应用财经知识和技能，以及在应用过程中个人相关的态度、价值观等。

财经素养教育是在财经知识普及的基础上，进行财经资源管理思维和方法的培训，对包括金钱、技能、时间、精力等在内的各种资源进行有效管理的教育。到目前为止，有20多个国家把财经素养教育作为国家战略，纳入国家的基础教育体系。

二、财经素养教育的意义

每一个公民都是财经活动的参与者，是财经活动的个体，需要掌握基本的财经知识。财经素养教育可以培养出财经个体的责任感、理性的财经思维和良好的财经习惯，自信、理性地进行财经活动，最终塑造出积极、向上的人生观和正确的价值观。

（一）财经素养教育的现实意义

通过实践调查，可以发现很多非财经类专业的职业学校学生，缺乏复利计算、汇率、保险、通货膨胀、财政资金等财经常识；缺乏理性的消费观，盲目消费、透支消费，使得套路贷等案件频发；缺乏合理的财富观，以致于陷入传销、“求职贷”等陷阱；缺乏辨识能力，使得网络诈骗在年青人身上屡屡得手；缺乏正确的价值观，不能正确评估自身的价值等。因此，在职业教育中，开展常态化、丰富的财经素养教育，普及财经知识和法律常识，帮助年青人树立理性的消费观和正确的价值观，对于当下社会的和谐，具有时不我待的现实意义。

（二）财经素养教育的未来意义

财经素养能教授职业青年财经知识，为未来适应日益复杂的金融环境做好准备：能帮助他们正确认识个人财富与社会财富、物质财富与精神财富的关系，逐渐树立科学的价值观、财富观和消费观；能提高青年们面对财经现象的领导能力和决策分析能力；能激发职业青年们的财经潜能，提高学生自我规划和自主选择能力；能为国家经济建设和金融发展发掘创新创业人才。财经素养教育为职业青年“面向现实、面向生存、面向发展”提供信心和知识储备，对国家和个人的未来发展具有积极的意义。

三、财经素养教育的政策依据

我国高度重视财经素养教育，陆续出台的政府文件见表1所示。

表1 财经教育相关文件汇总表

2017年，党的十九大报告明确提出了要精准扶贫和精准脱贫，开展财经素养教育，对于完成脱贫攻坚的任务，减少城乡发展和收入分配差距，也具有基础性、支撑性作用。

四、财经素养教育标准框架

财经素养是21世纪每个人必备的核心素养，面向全民的财经素养教育已成国际趋势。2018年1月23日，在中国教育科学论坛之分论坛“财经素养教育标准与实践”会上，中国财经素养教育协同创新中心首次正式发布了《中国财经素养教育标准框架》，分别制订了幼儿园、小学、中学、高中、大学五个学段的财经素养教育框架。各学段的通用结构如表2所示。

表2 《中国财经素养教育标准框架》各学段通用结构

《中国财经素养教育标准框架》基本涵盖了消费、储蓄、理财、投资等基础财经知识，是根据近五年的《政府工作报告》中的重要财经概念和财经知识，制定形成的国家视野下财经素养教育标准重点。

五、职业学校财经素养教育的实践

（一）职业学校财经素养教育的方式

教育要因材、因时、因地执行。“材”——职业学校学生具有动手能力强的特点，善形象思维。“时”——职业学习，往往是很多青年进入社会这所大学的前一站，在校的学习教育赋予他们的技能，对于青年们适应社会、学会生存、更好发展具有关键的意义；国情和国际环境也是动态变化的。“地”——不同地区经济发展情况不同。因此，职业教育阶段的财经素养教育的方式，应注重理实结合，在专业学习中融入财经知识的运用，让财经素养教育时时处处都在。如：机加工类专业的学生，可以引导其思考生产的产品的加工成本，促使其综合运用所学的专业知识，分析产品的材料构成、工艺流程，搜集材料价格信息、人力资源信息、设备损耗数据等，综合汇总完成成本的分析管理，并由师生共同评价估算成本数据的合理性。

（二）职业学校财经素养教育的形式

开展职业学校财经素养教育，可不拘一格，既可采取单设课程的形式，也可以运用更加丰富的教育形式。有条件的学校，可以开设专门的财经素养教育课程，对非财经类专业的学生，进行财经知识的普及教育。不具备单设课程条件的学校，可以采取更多的教育形式。比如：在创新创业教育中普及财经知识，让学生完成模拟创业的财务规划；或者是安排或鼓励学生在假期的社会实践中，主动搜集和学习与实践相关的财经知识，老师进行指导分析；或者是鼓励学生参与模拟炒股，通过股市这张晴雨表学习财经政策信息；还可以通过举办财经知识专题讲座、财经知识展览、财经知识竞赛等，向学生普及财经知识，并进行合法、合理财经行为的教育。总之，要能吸引、激发学生的财经知识学习兴趣。

（三）职业学校财经素养教育的成效

首先是立德树人。通过传销、套路贷、信用卡恶意透支等违法违规经济现象的学习和探讨，帮助学生树立：正确的财富观——君子爱财，取之有道；理性的消费观——合理预算、量入为出；严谨的法制观——警钟长鸣、做守法公民；积极的人生观——爱拼才会赢。

其次是知识传授。财经知识涵盖广，财经现象往往错综复杂，比如：融资租赁、股权激励等财经行为涉及的财经知识，贸易壁垒等财经现象涉及的财经政策。指导学生多听财经新闻，多看财经报道，多思财经现象，熟悉财经术语，加深财经知识和技能的理解和掌握。

最后是丰富未来。财经素养教育，被誉为“幸福人生计划”。财经素养学习，预期能帮助学生养成良好的思维模式：正确的评价自我——天生我材必有用；能端正人生态度——脚踏实地、步步高；能形成职业意识——为将来的职业规划和创新创业打下基础；能有风险意识——合理规避财务和人生风险；能有管理技能——能思辨，能决策。财经素养的教育和学习，预期能丰富学生的未来，成就幸福人生。