小学语文阅读中加强朗读训练

塞尼亚·乌鲁甫汉

摘要：语文学科是学生学习生涯中所必不可少的一门学科，是学生学习其它一切学科的基础和前提。在小学语文的教学实践过程中，阅读教学是其重要的组成部分，随着新课程改革和素质教育的持续推进，在小学语文的阅读教学实践过程中教师纷纷针对自身的教学内容和教学手段进行改革和创新，力求使学生能够积极主动地融入到教师的课堂教学活动之中，进而为提升小学生的语文阅读能力奠定坚实的基础。文章基于此，主要介绍了在小学语文的教学过程中加强朗读训练的重要性，并提出了几点关于教师在语文阅读教学中加强朗读训练的具体实施策略。

关键词：小学语文;阅读教学;朗读训练

小学阶段是学生进行学习的基础阶段，也是小学生养成良好生活习惯和学习习惯的基础时期，所以教师必须重视在小学阶段对学生的语文教育。在我国当下的小学语文阅读教学的实践过程中，教师往往对朗读训练不是很重视，但是朗读训练却对提升小学生的阅读能力、语言组织和表达能力以及审美能力都具有重要的作用，所以加强小学生在语文阅读过程中的朗读训练成为每一位奋斗在一线的小学语文教师所必须重视的问题，它不仅对于优化教师的教学环节、提升教师的教学水平具有重大意义，同时也为学生今后更好地学习语文奠定了坚实的基础。

1 在小学语文的教学过程中加强朗读训练的重要性

1.1 加强朗读训练有利于提高学生的语言能力

在小学语文阅读教学的实践过程中，朗读的训练是一个学生整体联动的过程，可以提高学生的各项能力。小学生在小学阶段如同一张白纸，他们在这个时期的记忆力是最好的，教师引导学生进行朗读训练可以让学生真切地感受到蕴含在文章中的语言魅力和情感所在，进而为提高学生的语言能力奠定坚实的基础。

1.2 加强朗读训练有利于提高学生的思维以及审美能力

语文阅读的过程需要小学生具备一定的逻辑思维能力，在一定程度上加强对小学生的朗读训练可以锻炼小学生的思维能力，提升小学生思维的连贯性。另外语文文章的魅力是无穷的，可以带领小学生领会蕴含在其中的不同风景，所以加强对小学生的朗读训练还可以提升小学生的审美能力。

2 教师在语文阅读教学中加强朗读训练的具体实施策略

2.1 小学语文教师必须合理规划学生的阅读时间

在小学语文阅读教学的实践过程中，教师要想加强对小学生的朗读训练就必须为小学生进行阅读合理地规划时间，确保小学生有充足地时间，并要求其用普通话进行朗读，声音响亮，吐字清楚，读准字音，不读破句，要让全班学生都读完、读好，切不可只做个读的样子，这样才可以从根本上强化小学生的朗读功力。例如：在学习人教版小学语文三年级上册《美丽的小兴安岭》这篇文章时，教师就可以给学生留出充足的时间让其进行朗读，领略小兴安岭的美到底在何处，让学生带有感觉、带有味道、带有情趣地进行阅读，切不可未准备好就仓促上阵朗读，这样不利于提升小学生的朗读水平，从而阻碍小学生语文阅读能力的提升。

2.2 小学语文教师必须在阅读教学中进行范读引导

朗读训练也具有一定的技巧和方法，在小学语文的阅读教学实践过程中，教师可以通过强化对小学生的范读引导对小学生进行朗读训练。朗读并不是让小学生扯着嗓子大声读，而是小学生的声音、声调要结合文章的情感做出一定的改变，让朗读成为小学生抒发文章所表达的情感的工具，蕴藏在语言文字之中的情感、内涵等通过朗读可以充分地传达出来，进而引起听者的共鸣。例如：在学习人教版小学语文三年级上册《秋天的雨》这一篇文章时，教师先可以进行范读，让小学生对教师的声音、声调、情感等进行模仿，进而再引导小学生带有自身特色地去朗读，为提升小学生的朗读能力奠定坚实的基础。

2.3 小学语文教师可以着眼朗读，读中渗透，感悟情感

在小学语文的阅读教学过程中，朗读是其重要的组成部分，教师在对小学生进行朗读训练时必须引导小学生感悟文章的情感，这是小学生带有感情地进行朗读的基础和关键。美国学家王朝闻说：“朗读者的高明之处，不只在于清晰、流利、悦耳的音和调，主要在于他进入作品所规定的情景感悟作品的情感并将自己的体验和音调、表情进行充分地融合。”例如：在学习人教版小学语文三年级上册《听听秋的声音》，教师可以让通过一定的故事让小学生明白秋是萧瑟、悲凉的代名词，所以在进行朗读时要将悲伤的情感充分地表达出来。

3 结语

总而言之，在小学语文阅读的教学实践过程中，加强对小学生的朗读训练已经成为当下教育领域所不可逆转的潮流和趋势，他对于促进教师和学生的共同发展具有重大意义，这就要求小学语文教师必须不断积极地探索加强朗读训练的具体实施策略，并在实践的教学过程中不断进行改进和完善，进而为小学生今后的语文阅读学习创造有利的条件，也可以为促进我国小学语文的教育教学做出重大貢献。

参考文献：

[1] 徐贞南.读中悟悟中读——在阅读教学中如何有效地指导学生进行朗读[J].中国农村教育，2019（32）.

[2] 王俊花，王俊鹏.朗读在小学语文教学中的重要性探析[J].农家参谋，2019（22）.

[3] 宋登玉.小学语文阅读教学如何加强朗读训练[C].国家教师科研专项基金科研成果（二），2016.

（作者单位：新疆阿勒泰市阿拉哈克镇寄宿制学校）